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携一缕冬日芬芳，凝一份教育情谊。为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发挥我市骨干教师、教学名师辐射、示范和引领作用，促进教师专业成长和乡村学校教学质量的提升。海口市尹文涛中学美术名师工作室团队于2024年11月22日上午到海口市秀英区石山中学开展送教送训活动。参加此次活动的有海口市尹文涛名师工作室成员以及秀英区中小学美术教师。
本次活动主持人：海口市琼山第二中学车畅老师。
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本次研修活动精心策划，分为两个环节：送教课与专题讲座。
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第一环节 送教课
海南华侨中学蒙艺老师带来的送教课《古墨新语绘包装—荔枝包装盒的版面设计》。
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课前蒙艺老师借助学习任务单，让学生了解这节课的学习任务。接着以果农阐述荔枝包装问题的视频导入本节课的教学内容，学生通过观看视频思考问题：1.包装的两个基本作用；2.观察原包装的图案、文字、色彩，有哪些不足之处？
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教学中，蒙老师遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，以讲述法、讨论法、演示法等进行教学。向学生讲述了包装设计的包装设计四要素：图案，文字，色彩，构图；通过PPT展示包装设计方法，以及色彩搭配的原则和技巧，版面的基本构图形式等，运用视频演示包装盒的制作过程，学生通过视频学习了解包装盒设计基本技法的运用。通过欣赏好的包装盒的作品，介绍包装盒设计的其它一些特殊的技法。为学生接下来的作品创作打好基础，在绘画创作过程中学生遇到的各种问题，如构图、色彩搭配等问题，蒙老师都适当给予了有效引导。
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蒙老师从地方文化特色出发，带领石山中学的孩子们“手绘荔枝包装盒，感悟火山岩文化的独特魅力。孩子们用画笔描绘荔枝的鲜嫩与饱满，如同在诉说着这片土地的富饶。每一抹色彩，都是对家乡风情的致敬，在绘制过程中，他们领悟到荔枝于火山岩地区，不仅是一种水果，更是文化的符号、情感的纽带。从“一骑红尘妃子笑”的历史典故，到街头巷尾叫卖荔枝的烟火气息，这小小的包装盒，承载着岁月的沉淀与生活的温度。他们学会从细节中发现美，从地方特产里挖掘文化宝藏，让传统在指尖的艺术创作中得以延续，让热爱家乡的情怀在心中深深扎根，未来无论走向何方，都能带着这份对地方文化的深情与敬意，成为传承和弘扬火山岩文化的星星之火。
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第二环节 专题讲座
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由海口市尹文涛中学美术名师工作室秘书、海口市第一中学戴莹老师带来的两个讲座，题目分别为《中学美术校本课程的开发与实施》和《如何规范撰写美篇》。
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戴老师第一个讲座从校本课程开发的意义、课程开发资源、课程开发策略、课程的实施途径以及课程的评价方式；五个方面为我们深入阐述了校本课程的开发的价值及意义所在，让我们进一步认识到实施校本课程，对于学校形成办学特色、教师专业发展和学生成长，具有重要价值。关于“校本课程的开发与实施”还需要我们每位教师进一步深入思考，在学习和尝试中不断有新视角、新课程、新发现、新创造。
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戴老师的第二个讲座内容聚焦于如何撰写一篇优秀的美篇，她从美篇的基本结构，美篇配图，美篇常见的几种问题等进行讲述。
1. 主标题：需要简单明了且突出亮点，能够迅速吸引读者的注意力，让他们对活动产生兴趣。
2. 副标题：主要提供活动相关的信息，如活动名称、时间、地点等，使读者对活动有初步的了解。
3. 总（导语）：这是文章的开头部分，起到引导作用，通常可以介绍活动的背景、目的和意义，为下文的展开做铺垫。
4. 分（主体）：这是文章的核心部分，详细描述活动的过程、内容、参与人员的表现等，通过具体的事例和细节展现活动的精彩之处。
5. 总（结尾）：总结全文，可对活动的效果进行总结，或者提出对未来类似活动的展望，给读者留下完整而深刻的印象。
通过结构讲解，教师们能够更加系统地掌握美篇撰写的技巧，从而在今后的工作中更有效地记录和宣传工作室的各项活动，提升我们工作室的宣传效应。
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如何将做好的美篇变成简报，戴老师强调做简报时要减少图片数量，只选用最能代表活动的几张关键图片。 使用固定的排版，避免复杂的文本框、装饰线条等，让内容更加简洁明了。
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在本次活动接近尾声之际，工作室的指导教师、海口市长流中学的方姣凤老师对工作室成员提出了期望与要求，旨在确保工作室能够高效、有序地运作，并且在专业领域能够取得更为卓越的成果。
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每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长！ 我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步！
图片拍摄：崔美娜
文字编辑：王才芳
视频制作：夏思程
初审：唐小清
终审：尹文涛