—云南省中小学省级教学名师培训启程
第2期 2025年2月14日
2025年2月14日，国培计划（2024）——云南省省级中小学教学名师培训在北京师范大学昌平校园的报告厅拉开了帷幕，工作室主持人王江全程参与此次培训活动，上午的安排分为开班典礼和讲座两个环节，内容丰富，意义深远。典礼伊始，姜男主任代表主办方致辞，对全体学员的到来表示热烈欢迎，并对本次培训的顺利开展寄予厚望。随后，学员代表宋安彪和吕文丽分别发言，表达了对培训的期待以及对主办方的感谢，现场气氛庄重而热烈。
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开班典礼结束后，学员们迎来了北京师范大学特色发展与经验研究中心主任楚江亭教授的讲座《精制编码与教师专业发展》。讲座以幽默风趣的方式展开，从三个方面深入探讨了精制编码与教师专业发展的关系。
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首先，楚教授从“一周的新闻”谈起，以贴近生活的视角引出精制编码在日常生活中的体现，生动地说明了其与社会现象的紧密联系。接着，他转向学术界的研究成果，详细介绍了精制编码的理论基础与研究进展，为听众提供了系统的学术背景。最后，楚教授以中国传统知识分子梁启超家族的家庭教育为个案，深入剖析了精制编码在家庭教育中的应用，风趣地阐述了家庭教育的重要性。
整场讲座内容丰富，幽默诙谐，不仅为教师群体提供了专业发展的新视角，也强调了家庭教育在个人成长中的关键作用。
下午，安排的是数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心办公室主任李玉顺教授的讲座——《数字赋能下的课堂教学创新》。本次讲座李教授凭借其深厚的学术造诣和丰富的实践经验，深入浅出地为在场教师解读了数字技术如何赋能课堂教学创新，为教育现代化进程注入强大动力。讲座分为三大块阐述：
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一、强国进程中的教育创新
李教授首先从国家强国战略的高度出发，强调教育创新在其中的关键地位。他指出，随着全球科技竞争的加剧，教育作为培养高素质人才的基石，必须紧跟时代步伐，实现从传统模式向现代化的转型升级。在这一进程中，数字技术的出现为教育创新提供了前所未有的机遇。通过大数据、人工智能、物联网等前沿技术，教育能够突破时空限制，实现个性化、精准化的教学，从而更好地满足不同学生的学习需求，为国家培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。
二、教育创新的智能化升级
讲座的第二部分聚焦于教育创新的智能化升级。李教授详细介绍了当前教育领域中数字技术的应用现状与发展趋势。他提到，智能化教学平台的出现，使得教师能够借助数据分析工具，精准把握学生的学习进度与知识掌握情况，从而实现因材施教。例如，通过智能学习管理系统，教师可以实时监测学生的学习行为，及时发现学习中的问题，并提供个性化的辅导建议。此外，虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术在教学中的应用，为学生创造了沉浸式的学习环境，极大地提升了学习的趣味性和效果。李教授还强调，教师在智能化教育环境中应转变角色，从传统的知识传授者向学习引导者和促进者转变，充分发挥数字技术的优势，激发学生的学习潜能。
三、理解教育数字化转型
在讲座的最后部分，李教授深入探讨了教育数字化转型的内涵与路径。他指出，教育数字化转型不仅仅是技术的简单应用，更是教育理念、教学模式和教育管理的全面变革。数字化转型要求教育工作者树立以学生为中心的教学理念，注重培养学生的数字素养与创新能力。李教授通过案例分析，展示了如何在实际教学中实现数字化转型。例如，一些学校通过构建智慧校园系统，整合教学、管理、评价等各个环节，实现了教育资源的优化配置与高效利用。他还强调，教育数字化转型需要政府、学校、企业和社会各界的协同合作，共同构建良好的教育生态，为教育创新提供有力支持。
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李教授的讲座为在场教师带来了深刻的启示，他不仅从理论层面阐述了数字赋能课堂教学创新的重要性和必要性，还通过大量实践案例展示了如何在实际教学中应用数字技术。让我们对教育数字化转型有了更深入的理解，也为我们在今后的教学工作中探索创新提供了新的思路和方法。
撰稿丨王江
图片丨名师培训班学员
编辑丨查福婷
审签丨王江
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