示范领航，厚学精研——巩留云杉中学开展校领导、中层示范课活动

冬雪漫天舞，落处凝芳意。2025年12月1日至4日，巩留云杉中学开展的校领导、中层示范课活动，恰如冬日瑞雪，洋洋洒洒间催生出崭新的教学思考。

苏兰香老师在九6班讲授《切线的判定和性质》时，以严谨的逻辑层层拆解定理内涵，结合具体实例让抽象的几何知识落地生根。课堂节奏张弛有度，她通过精准的讲解与互动引导，将数学推理的思维魅力展现得淋漓尽致，让学生在循序渐进中掌握几何规律。

李瑞娟老师带领七1班探索《海陆的变迁》，摒弃传统说教模式，借助动态演示直观还原板块运动的过程，将枯燥的地质知识转化为充满趣味的探索之旅。她引导学生在视觉感知中梳理地理规律，让学生亲手触摸地球的“成长密码”，感受地理学科的动态之美。

贺广鑫老师带领八6班唱响《大中国》，以旋律为纽带串联起乐理知识与情感教育。课堂上，他既细致讲解节奏、音准等乐理细节，又引导学生在歌声中体会家国情怀，让嘹亮的歌声里既有音乐的专业训练，更涌动着炽热的民族自豪感与爱国情。

刘洪燕老师在九14班解析《范进中举》，突破单篇文本解读的局限，采用跨文本、跨学科的方式深挖作品的讽刺内核。她以“范进的变”为切入点，剖析封建科举制度的荒诞本质，引导学生结合现实思考经典文学的时代价值，让传统文本焕发新的解读活力。

邵东明老师带领八4班走进《中国石拱桥》，以建筑之美为线索，将举例子、列数字等说明方法与石拱桥的文化底蕴相融合。他的讲解生动鲜活，既系统梳理了说明文的严谨表达逻辑，又挖掘出中国古代建筑的匠心与智慧，让课堂兼具知识干货与文化趣味。

李江苏老师为八5班讲授《用公式法分解因式》，将抽象的公式推导拆解为清晰易懂的步骤，降低学生的理解门槛。她设计梯度化的习题训练，从基础应用到综合拓展，让学生在层层练习中巩固解题方法，原本晦涩的代数知识变得可感、可练、可掌握。

闵晓辉老师带领八4班开启《书林漫步》美术课，紧扣教材知识点，以“书籍装帧艺术”为核心设计教学环节。她引导学生从美术视角赏析书籍之美，将装帧设计的基础知识融入手工实践，让学生在“做中学”中掌握美术技能，课堂兼具实践性与趣味性，充分激发学生的创作热情。

王欣老师带领八3班走进《梦回繁华》，以任务驱动式教学构建清晰的课堂结构，实现“文—画—史—情”的深度融合。她聚焦文艺性说明文的语言特色，结合宋代画作与历史背景，让文字描述与画面场景相互交织，为学生铺展开一幅鲜活的宋代市井生活长卷。

唐仪老师陪伴七3班品读《我的白鸽》，以细腻的情感引导为切入点，为学生搭建阶梯式的写作支架。课堂上，她兼顾表达技巧训练与情感体验培养，让学生在文本解读中体会共情的力量，在写作练习中抒发内心的真情实感，课堂始终漾着柔软的共情涟漪。

苏比老师在九6班讲解《化学方程式的相关计算》，以规范的解题步骤为学生搭建清晰的思维框架。他结合典型实例，打通化学方程式的“式”与物质质量的“量”之间的关联，通过层层剖析让学生理解计算逻辑，使原本复杂的化学计算变得条理清晰、易于掌握。

俞树伟老师带领九16班开展《足球运球传球组合》训练课，以趣味分组的形式激活课堂氛围。他将运球、传球的技术动作拆解后融入实战配合练习，让学生在团队协作中巩固技术要领，操场之上不仅充满着运动的活力，更彰显着团队协作的体育精神。

从数理的严谨推演到文综的人文浸润，从艺术的审美培育到体育的活力绽放，十一位老师的示范课勾勒出巩留云杉中学多元的教学图景。这场冬日里的教学展示，既是一次经验的交流与碰撞，更将为后续的教学实践注入新的思路，推动云杉课堂教学在探索中不断前行。