志向教育，是一个孩子最大的心理能量。
平时我们偶尔会发现孩子学习的动力不足，内驱力不够。归根结底，就是孩子不知道自己这一生要去到哪里，这就是没有自己的人生志向。
我们如何培养孩子的人生志向呢？孔子十五而志于学，他学的并不是知识（术），而是直接通道的层面。王阳明十一岁立志读书做圣贤，而不是做达官贵人。周恩来总理十三岁立志为中华之崛起而读书。他们心中有大的愿景，有悲天悯人之心。心之所向为国家，为人民，为百姓苍生去建立自己的人生志向，在成长中一心一意做自己想做的事情，并且把它做到极致。在他的认知的世界里，读书是没有功利心的。一个拥有志向的孩子，他不会沉迷手机，不会对学习失去兴趣，反而更容易克服学习中的障碍。
家庭是孩子成长的土壤，父母是孩子成长的环境，不种鲜花，就会长满野草。人生有三个能量：第一个就是生命能量，比如小孩子，他精力非常旺盛，能量会很充足，玩到累了，一下子就睡着了，醒来后，能量又满满。然而，能量从小到大再到老，它是不断地消耗掉的一个过程。那么，在培养孩子的人生志向最佳的时间段，恰是在他的生命能量最旺盛的那个阶段，也就是七岁以前，带孩子接触大自然，读读经典，给孩子的内心种下美好的种子，感受世间的爱与美好。
第二个就是心理能量。它的核心是，一个人看见自己心中的喜好，就会不知不觉被心中的喜好所裹挟，所控制。未成年人前是心由相生，而成年之后就是相由心生，人生历程是心由相生再到相由心生的一个转化。心理能量整个植入过程当中，它无论是正面的、负面的外部感观都会进入孩子的内心世界，不断强化，形成粗大的神经元，他都会喜欢。他没办法分辨，也没有这个能力去分辨对错。这种外界呈现在心理的熟悉感和好感就会自然而然地遇见。要想超越自己的心理能量的控制，就要上升到精神能量，进入个人的人生追求。
第三个就是精神能量，它的入口在哪里呢？听到美好、看到美好、感觉到美好，所有的美好都是跟孩子的人生志向和未来有关系的，创造一切可能的通道设计精神能量的入口。通过听故事、看电影、亲身经历这三方面践行其中。我们可以在他七岁之前给他讲故事，讲什么？讲家国情怀、励志人生、绽放生命的故事。七岁之后看什么电影呢？立志爱国、心怀桑梓、荣辱与共题材的电影就能够让孩子心中产生志向，比如《长津湖》、《唐山大地震》等这些都是弘扬爱国精神、厚植家国情怀的电影，非常地不错。今年《哪吒2》就是很的素材，内在的，外在的，都可以从精神层面引领孩子。亲身经历，则指在生活中不断的去让他去尝试，挑战自我，感受成功与失败带来的喜悦与成长。父母就是在这个过程中给予鼓励与引领，让他感受到自己的成就感和价值感。比如叫梁启超，小时候，他的爷爷就经常在睡前给梁启超讲家国情怀、英雄豪杰、人生志向的故事，多少先烈为革命胜利抛头颅、洒热血，讲到动情处眼泪都流出来、泣不成声。爷爷把那份坚定而温和的爱给到了孩子、孙子，告诉他，无论如何，你都要和国家在一起。梁启超后来看了许多人物传记，如《四库全书》、《史记》、《汉书》等，梁启超从小就植入了一个爱国爱家的种子。那么，志向跟书籍在一起就造就了他疯狂地爱国，强烈的家国情怀予以言表。梁启超八岁就能够写文章，九岁就可以写一千多字的文言文，十七岁就中举人，后来参加戊戌变法失败后逃往日本，到死都没有停止爱国的脚步。他一生写了一千五百万字的作品，爱国情怀影响了无数国人。心怀天下之心就会有责任，能承担责任的人是天下的人。
丰富的体验可以决定孩子的人生志向的高低，如果我们的孩子到了十二岁以上，那么我们可以从下面知几点培养他的志向：见天地、见众生，见自己。林青贤院长走遍中国大江南北寻家道 ，历时多年亲历走访了曾国藩、钱氏、林则徐、胡雪岩、包拯、王阳明、李鸿章、林徽因等近100多家名门故居，故居历史横跨2500年之间。如今推出《室外境教》的亲子体验活动课程，家长以此为契机，在教育的路上，做路上的教育。假期带领孩子外出观世界，培养孩子的世界观，拓宽他们的感知视野，放大格局。并在行程中让他自己尝试去规划，多放手让他带领我们父母去经历，做一些力所能及的事情。体会和感受一切发生的事情带来的自身的一种体验，感受自己收获成功带来的那一份喜悦。亲身经历，是走向志向的前提，靠一步一步的积累起来。自信往往是来自生活中的每一个小小的做得到，每一个做得到，就会让人生发自信的人生态度。这就是见天地，见众生，富足的精神就能够照见自己。
寒暑假可以参加爱自然生命力体系的训练营，特别是赵原野老师的国际视野，邹小辉老师的励志人生，李胜杰老师唤醒内在动力亲子营等课程。如今，我们要留意一下，记得每年和孩子一起观看感动中国人物的颁奖典礼，一定要把它当做一个很好的素材，感受名人背后的那一份伟大的能量。让自己和孩子一起共读名人传记，这也是非常棒的一个途径。比如《王阳明传》、《岳飞传》等等，让孩子打开世界的格局，中国的魂，打开自己身心深处的那一扇窗，见到天地，见到众生，最后一定能够照见自己人生底层的力量，孩子的心中的大愿出来了，自然就有了自己的人生志向。
柯老师在厦门市第11期《父母教练课》快结束时说：用五代人的迭代努力，在家族中培养出一位圣人。能不让人感动吗？这承载力来自哪里？——来自一个人的愿力。
温馨提示：孩子的青春期没来之前，家长有知有觉践行八大教育（境教、言教、身教、在场教育、离场教育、志向教育、三观教育、爱的教育），把孩子底层完整的人格构建好了。青春期到来，就不会出现叛逆，才能更好地朝着自己的人生志向迈进。如果，等到孩子青春期叛逆了，你才来做这些事情，等来的是孩子口中的一个字：滚。这种结果，万念俱灰，就算觉醒了，代价也太大了。又不是，老师拿一支魔法棒，“嗖”的一声，孩子就好了这么简单，没有的。一盆水混浊了，用清水不断去冲，不对，是去滴，才能变清，那是要时间的。像拉驴一样，能拉得动吗？你就算花费九牛二虎之力，被你硬拉进来课堂学习，花的时间与金钱成本也是成倍增加，可是有些还真等不了，一眨眼，孩子长大了，而我们老了。
印证了一句话：父母在摸着石头过河，孩子已经上岸了。
教育，宁在上游植树造林，也不在下游抗洪救灾。（2025年3月整理）