春研绽新绿，语韵启芳华。我们携一袭春风，赴一场语文的春日之约，以新课标为壤，在教研的田野里，耕种核心素养的万千可能。2025年3月13日上午，在中心校邹山果主任和韩华杰主任的组织下，我校开展了以《课标引领，培根铸魂—〈义务教育语文课程标准（2022年版）“核心素养”解读》为题的语文教研活动，本次语文教研有幸邀请到教研室的张会主任和范丰秋老师莅临指导，她们的到来，如甘霖润泽热土，为桑庄镇语文教学工作注入新的智慧和力量。
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积跬步，见星海
学贵心悟，守旧无功。《义务教育语文课程标准（2022年版）》的修订，将“核心素养”作为课程纲领正式出现，核心素养是课标的灵魂，准确而完整地把握核心素养，有助于教师在学习新课标时，迅速理清线索、抓住纲领、区分本末、直抵宗旨。基于此，桑庄镇中心小学王华老师从核心素养的演变、核心素养的主要内容、基于案例解读核心素养三个方面为各位教师提供思路。落实语文核心素养，需要各位教师积极研制体现核心素养的教学目标，设计以学为中心的语文实践活动，在教学的环节中对核心素养都有所侧重。
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读书患不多，思义患不明。为进一步加强教师对核心素养的理解与把握，桑庄镇中心小学的窦俊娟老师、鲁媛老师、田弥老师结合自身的教学经验与实践，为大家阐述在日常教学中如何落实语文核心素养，落实核心素养的本质是将“教教材”转化为“育全人”，通过文化浸润、语言实践、思维进阶、审美创造思维联动，让语文课堂成为学生精神成长、智慧生发的沃土。
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聆教诲，启新程
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雁群高飞靠头雁，万山磅礴看主峰。范丰秋老师肯定了本次教研活动的成功，也为接下来的教研和教学指明了方向。
教研方面，范老师强调要以点带面，层层递进，自然渗透。并明晰教研的三个步骤：
一、定教研主题：
1️⃣明确教研主题须有意义
2️⃣拟解决什么问题
3️⃣解决途径
4️⃣主题一定要具有导向性
二、组织内容，破解问题：
1️⃣对照课标，思考研前问题
2️⃣经验分享
3️⃣课例展评引路
4️⃣教研员专业引领
三、赛课巩固教研主题
1️⃣备好课
2️⃣注重教学评一体化
教学方面，范老师提出教师一定要结合新课标的修订背景，培养“有理想、有本领、有担当”的三有学生。基于此，为各位教师提出四点教学建议：
一、注意学段衔接，关注三年级新增变化：语文要素、略读课文、快乐读书吧，做好一课一得、一单元一得。
二、注重策略单元的教学，教学学生阅读方法，引导学生总结学习方法。
三、关注“阅读链接”，从语言风格、内容的异同方面做好比较阅读
四、让习作教学依托“学习任务群”理念，通过真实情境、任务驱动和学科整合，落实核心素养。
以行践诺，不负期待
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大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。临近教研尾声，韩主任代表全镇教师感谢张会主任和范丰秋老师莅临指导，为全镇语文教师课堂教学提供了新思路和新方法。韩主任也给各位教师提出了三点指示：
1️⃣充分认识新课标在教学中的重要意义
2️⃣将课标落实在教学设计中，做好二次备课，迎接新的时代挑战
3️⃣强化学习，深化理解
愿作出海月，不作归山云。教研的尾声，从来不是终点，而是下一次探索的序章。让我们把指示转化为行动，把建议落实到细节，把期待升华为使命。让核心素养的星光，照亮每一颗童心。
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教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。这场春日教研，我们以文字为柴，以思考为焰，在彼此的碰撞中，照见了语文的温度、课堂的深度、与育人的高度。
愿每一粒在此萌发的教育理想，都能长成参天的模样——
枝头挂着文化的自信，
叶脉流淌语言的灵韵，
根系深扎思维的土壤，
花果芬芳审美的四季。