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春意盎然催奋进，教研花开满庭芳。3月12日、13日，红旗大道学校和华师附小依托数字化技术，携手开展了一场“云端指导+线下实践”的双向教研活动，以三年级下册Unit2 “From head to toe”第四课时“Let’s do it!”为研习载体，探索新课标下英语课堂的创新路径，助力教师专业成长与学生核心素养提升。
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一、云端引路：华师附小张琴老师精准指导
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3月12日下午，华师附小张琴老师通过线上教研会，为我校方老师的教学设计“把脉开方”。
张老师分享了新课标下课堂教学实施环节：
1.准确把握主题引领与语篇依托
2.设定分层目标，指向主题探究
3.用学习活动观丰富完善教学过程
4.基于目标达成的滚动评价
张老师立足新课标理念，提出“三阶目标”分层设计建议，强调“学习理解—应用实践—迁移创新”的螺旋进阶逻辑，倡导以“机器人”主题为锚点，融合语言工具性与思维培养。
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二、线下实践：方老师课堂精彩绽放
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3月13日，方老师于我校线下展示本课教学。课堂以“机器人创想”为主线，层层递进，学生在“做中学、创中思”，展现活力与智慧。
1.热身激趣，旧知复现
“小老师”领唱《The Body Rock》，学生随韵律拍手、扭动，笑声中自然激活身体部位词汇（head, arms），课堂瞬间“热”起来。
2.拼图探秘，语言建构
学生通过拼图游戏合作组装机器人，争相描述“Six black arms!”“a red body”，在小组讨论中自主纠正单复数混淆，语言输出渐趋精准。
3.对比分析，深度迁移
借助AI视频范例，学生发现“He’s got”替换“This robot has got”的奥秘，并拓展功能描述（如“He can fly”），语言表达从机械走向灵动。
4.创意迸发，真实交际
学生设计“彩虹头发”“三只眼睛”等奇幻机器人，并通过“与AI机器人Tom通话”情境自信展示。一句“What a cool robot!”点燃全场掌声，语言与创造力齐飞。
学生机器人作品展示
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三、专家点睛：教研员任老师高位引领
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区教研员任老师全程观摩并给予指导：
1.技术赋能课堂：任老师高度认可方老师设计中AI视频（如“豆包”机器人范例）的创意应用，建议深化人机互动情境，让科技为语言学习注入活力。
2.错误即资源：针对学生易混淆的语法点（如has/have），任老师提出“化错为梯”，通过对比练习与纠错游戏，让学生在试错中内化规则。
3.生活化作业设计：打破传统抄写模式，建议录制“向家人介绍机器人”视频，推动语言从课堂走向真实生活。
4.目标再细化：建议将文化包容、创新意识等素养目标嵌入各环节，让教学“形神兼备”。
5.评价多元化：引入学生互评（如“最佳创意机器人”投票），以评促学，激活课堂生命力。
6.板书动态化：鼓励学生补充“round/square”等新词，让板书成为“生长的语言地图”。
四、总结展望：以教促教，学用相长
本次活动以“云端智慧”赋能“线下实践”，彰显我校“教研一体、知行合一”的探索精神。未来，我校将继续深化与华师附小的合作，以“变错为梯、技术为翼、生活为壤”，打造“敢说、乐创、真用”的英语课堂，让核心素养在每一寸教学中生根发芽！
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撰稿:方萌
初审:张婷婷
终审:郭子