为诊断当前课堂教学中存在的问题，明确改进方向，提炼我校课堂的核心要素，梳理、形成我校可推广的课堂范式，促进教师专业成长，加强学科组内交流与协作，3月11日到14日，景苑学校开展课堂诊断活动，对课堂范式进行积极探索。
课堂展示显匠心
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深入课堂细把脉
陈校长、孙书记带领学科诊断小组深入课堂，重点关注学历案的使用情况、学共体的建设情况、学生参与度及课堂互动等情况。
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诊断教学促成长
评课环节，陈校长对授课教师提出表扬，尤其是李倩倩主任，主动对龙口区的深度激情课堂模式进行了研究学习展示，体现了带头积极变革的决心。
陈校长指出要以实事求是的态度来看待课堂改革，要跳出舒适区，积极改革、勇于创新，要学会吸收更好的更适合学生的方式方法。
最后，陈校长对后续课堂研究提出了具体的要求：一是注意研究时间分配问题，如何让课堂效益最佳。二是如何把课堂评价和小组发挥好，为课堂教学服务好。三是如何把育人要素与课堂教学完美结合。四是多通过实验对比来寻找好的课堂范式。
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学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。
景苑学校将以此次诊断教研活动为契机，完善学校发展规划，不断探索教育教学新方式，学习先进的教育教学理念、管理机制，全力开创学校高质量发展的新局面。
图文、编辑：王瑞艺
一审：王忠莹
二审：苏倩
三审：孙振永
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