春日融融，研思共进。2025年3月13日，济南市2024年新教师试用期培训地理组的第三期项目式研修活动在山东省济南第三中学顺利举行。本次活动聚焦班主任育人工作，以新、老教师对话交流为主线，开展了专家型教师专题报告、新手教师成长叙事、导师点评与寄语三个环节，旨在提升新教师的班级管理能力，建设高素质、专业化的新时代地理教师队伍。本次活动由山东省济南第三中学教导处主任、市级导师孙玉玺主持。山东省济南第三中学校长宋金波现场进行指导。山东省济南第三中学副校长张兴卫，导师吕淑琦、刘淑敏，济南市2024年新入职的31名地理教师参加了本次活动。
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专家型教师作专题报告
张兴卫副校长以《优秀班主任的境界与路径》为题，为新教师们带来一场理论深度与实践智慧的专题讲座。他结合多年教育管理经验，从何为班主任、班主任为何、班主任何为、如何缔造优秀班集体四个方面，为新教师们详细讲解了班主任的角色定位以及班主任工作的“制胜密码”。
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“优秀的班主任一定是优秀的教师”“你要上课，任何时候都要保持和学生在一起”“非要学生给你道歉，给你道歉，你就赢了吗”“有配合的家长、有不配合的家长，还有过度配合的家长，作为教师，不要被过度勤奋的家长绑架”“好的关系才是好的教育，陪着陪着关系就有了”，张兴卫副校长幽默诙谐、金句频出，结合大量生动的教育案例与干货满满的实用技巧，深入浅出的分享了自身的教育观、师生观、家校观，进一步指出了班主任工作的实操策略，以其独特的人格魅力与接地气的表达引发了新教师共鸣。现场笑声与掌声交织，学习氛围轻松热烈。
新手教师作成长叙事
三位新手班主任分享了自己在开展班级管理工作中的蜕变故事、创新性经验。
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山东省济钢高级中学新教师朱明顺在分享中提出要细节育人。他通过每周播放地理类视频、分层次奖励机制等举措，激发学生学习兴趣；在班级管理中，他推行时间细节管理，营造你追我赶的积极氛围。
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山东省济南中学新教师王路遥讲述了自己从关注“学生行为与教师权威”到“看见学生，看见生命”的蜕变与成长，指出要以细节滋养学生成长，同时分享了“小组积分制”的管理经验。
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山东省济南第三中学新教师陆念讲述了一场“微班会”引发的班级蜕变。她分析了新班主任的压力、班级管理的心理学效应，介绍了学生们以编演情景剧《时光褶皱里的选择》，反思冲突危害，共同制定班级公约的“破局实验”。她意识到“矛盾转移”与“热事件冷处理”的重要性，实现班级纪律与成绩双提升。
导师点评与寄语
导师孙玉玺指出，班主任的核心能力在于“以心育人”。他结合三位新教师的实践案例强调：一要以情感联结打破权威壁垒；二要在规则执行中融入温度；三要善用智慧化解冲突，将危机转化为成长契机。他指出，班主任是学生心灵的耕耘者，唯有真诚与智慧并行，方能培育出向阳而生的生命。导师刘树敏从个性化引导、家校协同、心理疏导三方面，为新教师指明了能力提升的路径，呼吁在反思中淬炼育人真本领。导师吕淑琦安排了新学期的培训任务，勉励新教师在新学期收获更大的成就。
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本期活动围绕班主任工作这一主题，从专家型教师作理论指导到新手教师分享实践体悟，再到导师方向引领与同辈思维碰撞，形成了“理论奠基—经验反思—行动优化”的螺旋式成长闭环。张兴卫副校长的报告锚定专业高度，新教师的叙事案例扎根真实场景，导师们的点评聚焦痛点破局，同辈们的交流激发创意共生，实现了新老教师、新新教师心与心的交流，灵魂与灵魂的碰撞，达到从“输入”到“输出”、从“学习”到“创造”的进阶目标。
供稿：新教师培训-地理组
编辑：周冰倩
初审：刘晓丽
复审：魏淑静
校稿：李 霞
终审：贾文凯