【姚·遥领先 姚·窕育人】“依托课后习题 落实语文要素”——姚家房小学语文教研组校级优质课展示研讨活动纪实

       阳春三月，微风轻拂，在这个充满希望与活力的季节里，姚家房小学的语文教师们刚结束在经开二小的跟岗学习 ，为将跟岗期间汲取的先进理念与宝贵经验融入日常教学，深入探讨如何在教学中有效落实语文要素，提升教学质量，姚家房小学语文教研组开展了一场精彩纷呈的教研活动。

       活动前，语文组的老师们精心准备，各自完成了一堂展示课。课堂上，老师们各显神通，凭借扎实的教学功底、巧妙的教学设计，充分展现了对“依托课后习题 落实语文要素”这一主题的深刻理解与实践。

       闫老师执教的《自相矛盾》，通过引导学生思考课后关于人物分析的习题，巧妙落实语文要素中对人物形象把握与文本深度解读的要求，让学生真正学有所获。

       刘老师在《我的乐园》教学中，以课后习题为抓手，将语文要素细化到每个教学步骤，让学生在学习过程中逐步掌握写作技巧，提升语文素养，为高效语文课堂的构建提供了有益的范例 。

       高老师执教的《守株待兔》一课，引导学生结合课文内容分析人物行为，不仅使学生把握故事寓意，还锻炼了他们的思维能力与语言表达能力，将语文要素中的“理解故事内容，明白其中道理”落实到位，整堂课环环相扣，高效达成教学目标 。

       贾老师讲授《匆匆》时，巧妙串联课后习题，落实语文要素。初读，借朗读背诵，让学生感受语言之美；研读，借分析问句，引导体悟作者情思；拓展时，以小练笔为依托，助力学生借鉴写法、表情达意 。

       王老师执教的《那个星期天》针对课后探究作者表达情感独特方式的习题，王老师组织学生聚焦文中细腻的心理描写、环境描写。学生们在深入剖析这些内容时，真切领悟到借景抒情、内心独白等表达情感的妙处，也学会在今后的写作中运用这些方法，提升了语言文字运用能力。

       何老师以课后习题为切入点，引导学生深入文本，在字里行间寻找关键信息。通过小组讨论、全班交流以及学生情景表演等形式，学生们不仅清晰地梳理出武松喝酒、上冈、打虎、下冈的情节，更在这个过程中学会了如何把握文章的主要内容，这正是本单元重要的语文要素之一。

       裴老师讲授的是老舍先生的名篇《猫》，她在讲解课后关于作者表达方法的习题时，组织学生对比文中不同段落对猫的描写，从用词、句式到修辞手法，深入剖析作者先抑后扬的写作手法，使学生不仅领会老舍先生对猫的独特情感，更学会运用多样表达提升写作能力，让语文要素在课堂学习中扎实落地，切实提升学生语文素养。

       侯老师讲《陶罐和铁罐》时亮点十足。开课用课后习题引导通读，梳理故事锻炼概括；精读借题分析对话，把握人物性格；结尾依托小练笔，让学生联系生活写启示，将知识转化为感悟。

       冀老师教《千人糕》时，巧用课后拓展题“我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举例说一说” ，组织小组讨论。学生们热烈交流，从衣服原料种植、纺织，到文具生产加工等方面畅所欲言，迁移课文方法，锻炼了学生的思维和表达能力。

       靳老师执教的《小公鸡和小鸭子》紧扣课后“分角色朗读”，引导学生揣摩角色心理，用声音赋予角色鲜活生命力，轻松落实朗读训练要素。在处理“偷偷地”一词时，对比有无该词的句子，让学生直观感受用词精妙，把“理解词语运用”的语文要素巧妙融入，课堂高效又趣味盎然 。

       活动中，领导们高度重视，深入每一间教室，悉心观摩每一堂课。讲台上，老师们教学各具特色，精彩纷呈；台下，听课老师全神贯注，边听边记，不放过任何一个学习的细节，认真汲取授课老师教学中的精华之处，现场学习氛围浓厚。

       本次教研采用同学段互评的方式，大家积极发言，思维的火花激烈碰撞。大家纷纷分享展示课中的亮点，有的老师善于引导学生自主探究课后习题，培养学生独立思考的能力；有的老师通过创设生动有趣的情境，让课后习题的练习变得妙趣横生，极大地激发了学生的学习积极性；还有的老师注重对课后习题进行拓展延伸，拓宽了学生的知识面与思维视野。

       在交流中，老师们也诚恳地指出了一些不足并提出宝贵建议。部分课堂存在对课后习题挖掘不够深入的问题，仅仅停留在表面的解答，未能充分发挥习题对落实语文要素的作用；还有的课堂在时间把控上不够精准，导致部分习题讲解仓促。针对这些问题，老师们建议在备课环节要更加深入研究课后习题，把握其内在联系与教学目标；同时，要合理规划教学时间，确保每个教学环节都能扎实推进。

       主持人靳老师认真聆听了老师们的发言，并对本次教研活动进行总结，明确了今后语文课堂的方向：要进一步强化对课后习题的研究与运用，将语文要素的落实贯穿于整个教学过程，关注学生的学习过程与方法，培养学生的语文综合素养。

       教研活动尾声，领导对本次交流探讨给予高度评价，特别指出在结合经开二小跟岗学习的经验后，老师们在教学方法的创新应用上有显著突破，课堂互动更加高效，语文要素的融入也更为自然流畅。但同时，领导也点明目前教学中仍存在部分问题，比如小组合作学习的组织效率有待提升，对学生个体差异的关注还不够精准。领导鼓励老师们以此次教研为契机，继续深挖教学方法，不断提升教学水平，在落实语文要素的道路上攻坚克难，持续优化教学环节，为学生的成长与发展筑牢根基。

       字词为砖筑知识殿堂，

       篇章似帆于学海远航。

       教研汇聚众师之力量，

       育梦新程向未来翱翔 。

       本次教研活动虽然落下帷幕，但我们对语文教学的探索永不止步。相信在全体语文老师的共同努力下，我们的语文课堂将更加精彩高效，学生也将在语文学习中收获满满。