【城东学校·和美教育·骨干引领】聚焦课堂展风采  骨干引领启新程——城东学校党员名师工作室骨干教师示范课活动

       学校对本次活动高度重视，制定了实施方案，广泛宣传。本次示范课共有15位骨干教师执展示课例，涵盖多个学科。课堂上，老师们以饱满的热情、扎实的专业知识和丰富的教学经验，为师生们呈现了一堂堂精彩的课程。

      刘鼓生老师的《分式》总复习课。通过梳理分式章节核心内容（分式概念、性质、运算），帮助学生构建知识网络。本节课教学目标明确，思路清晰，设计合理，紧扣学考考点（如分式化简求值、分式难点突破），注重知识结构化与能力迁移。刘教师语言简洁，示范规范，逻辑清晰，环环相扣，充分调动了学生的学习积极性，通过对学考真题中的讲解，举一反三，培养学生观察分析、类比探究的能力，加深学生对转化数学思想的理解。

       贺玲老师的《联读让阅读走向深处》，从主题关联、人物关联等角度复习名著阅读。注重情感教育，培养学生的文化自信。采用多种教学方法，包括演讲讨论、小组合作等，学生更好地参与到课堂中来，激发他们的学习热情和主动性。同时，也锻炼了学生的合作能力和语言表达能力。

       周书文老师的《两条直线垂直》，教学环节设计合理，逻辑清晰，重难点突出。在课堂上充分调动了学生的积极性，通过动手实践和小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了垂直的概念和性质。例题和练习题的设置由浅入深，有助于学生巩固知识并提升解题能力。

      刘金花老师的《酸性质探索之旅——复习酸的化学性质》复习课，巧妙地从生活中的酸引入，通过丰富的实验深入解析酸的性质，极大地激发了学生的兴趣。刘老师运用提问、归纳和思维导图等多元教学手段，系统回顾旧知，强化了知识间的逻辑联系。尤为出色的是，她通过探究酸碱反应后的溶液成分，不仅加深了学生对酸性质的理解，还为后续“盐的性质”学习巧妙铺垫，展现了“结构决定性质”的学科精髓，帮助学生构建了完整的知识框架。

       罗婉云老师的《读读童谣和儿歌》课堂充满活力与创意，教学环节环环相扣。导入时，她用充满童趣的动画与欢快音乐，瞬间点燃学生热情，无缝衔接进入课程。教学中，多种朗读形式运用巧妙，范读精准，小组活跃氛围，学生充分感受童谣魅力 。朗读环节，融入趣味游戏，把枯燥识字变得轻松有趣，学生参与度极高。讨论环节有效启发学生思考，拓展环节鼓励创作，培养了学生创造力。

       赵青艳老师的《回延安》，从听读理诗意、诵读感诗情、品读悟诗韵、演读赏风情四个方诵引领学生感受作者的赤子深情，品味民俗风情。课堂注重朗读，体现了诗歌教学的特色，特别是演读部分，通过模仿信天游子唱读、用Rap节奏创新读、用安福话特色读不仅让学生学会了信天游的写法，更激起了学生极大的兴趣，让学生明白了要去欣赏、传承、创新民间文化艺术，以青春之灵感，为民间文化艺术添上绚丽的色彩的道理。本课体现了语文的文学性，又有思想上的教育性。

      王高章老师的《一根圆木引发的思考》，专注于圆柱与圆锥的整理复习。课堂上，王老师以一根平凡的圆木作为起点，引领学生们通过滚、刷、切、挖、削、铸等一系列充满创意的实践操作，直观而深刻地体验了几何图形的变化万千。这些活动不仅极大地激发了孩子们对圆柱与圆锥概念的兴趣与理解，更使得整个课堂氛围变得生动活泼，趣味盎然。在这样的学习环境中，孩子们在欢声笑语中收获了知识的果实，满载而归，真正实现了在快乐中学习，在学习中成长的美好愿景。

       彭璐瑶老师《土地的誓言》这节课情境导入巧妙：以单元主题为切入点，回顾相关作品并联系历史背景，自然引入新课，有效激发学生的学习兴趣与爱国情感，为课文理解奠定情感基调。教学环节清晰：从标题解读到寻找誓言，再到赏析土地特点、理解誓言内涵，最后感悟家国情怀，层次分明，逐步引导学生深入文本，符合学生的认知规律。注重互动探究：设置小组交流、合作探究等环节，鼓励学生积极参与课堂，培养其合作与思考能力，有助于提升学生的语文素养和思维品质。情感教育到位：通过展示历史图片、视频，结合课文内容，引导学生体会作者对土地的热爱和保卫家国的决心，培养学生的爱国情怀，实现了语文教学的育人功能。

      肖爱英老师的《关爱未成年人 呵护健康成长》是一堂专题复习课。整堂课通过考点知识梳理、学考命题规律、热点素材探究和练习巩固提升四个部分来展现，思路清晰，环节紧凑，设计合理。既重视夯实学生的基础知识，又注重培养学生运用考点知识探究热点问题的能力，着重提升学生的解题技能。学生课堂习惯非常好，教师教学基本功非常扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，培养学生解决问题的能力，是年轻老师学习的榜样。

       彭志勇老师的 《力》复习课，通过对力的基础知识、弹力、重力、摩擦力等基础知识的详尽复习解析，极大地激发了学生的求知欲，再通过巩固练习，强化了学生应用知识解题的能力。同时他还通过重点复习受力分析，为下一章利用二力平衡知识点来求力的大小和方向打下坚实的基础，帮助学生提升综合分析能力。总体来说，这节公开课课堂效果很好，达到了引领示范的作用，不但让学生复习巩固了八年级的物理知识，又能对青年教师如何上好单元复习课起到指导作用。

       刘悦老师的《下肢弹性力量针对性练习》一课设计精巧，充分体现“学练赛评一体化”理念。教学目标精准对接学考体育要求，通过分层分组（男女生差异化训练）、器械组合（标志碟+敏捷梯+麻袋）和趣味化游戏（袋鼠跳），将力量训练转化为生动的学习场景。课堂节奏紧凑，从动态拉伸到专项训练层层递进，注重动作细节纠错与即时反馈，有效提升学生运动表现。尤其创新性地融入“挑战自我”环节，通过进阶式任务单激励学生突破极限，课堂氛围既严谨又充满活力。整节课充分彰显了“以生为本”的教育理念，是一节高效、实用且富有感染力的优质体育课。

       刘冬强老师的《卖炭翁》以“以诗鉴史”“以文化人”的设计，通过诵读、品析、思辨、拓展等环节，培养学生语感，感知诗歌韵律，激活背景知识，建立情感共鸣，既注重古诗语言与艺术的鉴赏，又强调对社会现实的批判性思考。通过历史与现实的勾连、文学与史料的互证，引导学生从文本走向思想，从理解走向行动，鼓励学生在面对不公时保持良知与勇气，将文学学习与人格塑造相结合，体现语文学科“以文化人”的育人功能，实现了知识、能力与价值观的融合提升。

       彭清林老师的《北宋政治》通过时空脉络整合、史料实证、及图表和思维导图引导学生构建立体化知识体系；同时连结实际让晦涩的知识点变的通俗易懂，并且激活思辨性的探究问题（如：崇文轻武的影响既有积极的一面又有消极的一面）；课堂融入了大思政的理念，落实了立德树人的目标（如王安石变法失败引发--对学习的思考）。彭老师以过硬的素养向学生诠释了北宋政治的特征，培养了历史的思维，值得各位老师学习。

       陈好英老师的《自相矛盾》，由看图猜成语游戏导入，激发学生兴趣，巧妙地引出课题。她注重方法的指导，先教方法，再以方法引导学生层层深入学习课文。将课堂化繁为简，通过初读正其音，解读明其意，精读悟其情三个任务的学习，让学生在读，说，议，悟的氛围中轻松学习。接着，拓展延伸学以致用环节，陈老师让学生联系生活，说说自己发现的自相矛盾的事例，让学生从中明白在生活中说话做事要实事求是，前后一致的道理，升华了主题。整堂课学生在轻松活跃的环境中既收获了知识，又明白了道理。

       谢涵琪老师的《压强》复习课，谢老师用实验贯穿课堂，引导学生主动探索回顾相关物理知识解释已有现象，她敢于打破常规复习课，让复习课变的更加生动有趣，学生参与度高，课堂气氛热烈，让孩子们在体验活动中感受物理学科的魅力，本节课起到了良好的课堂效果。

       本次活动赢得了全体教师的鼎力支持，刘毅书记更是屡次亲临现场听课指导，展现了其对教育质量的深切关怀，彰显了对教育卓越的不懈追求。全体教师积极响应，满怀热情地参与到观摩学习的行列中，他们一丝不苟地记录下授课教师的精妙教学步骤、创新方法以及生动有趣的师生互动场景，细致入微地捕捉课堂的每一处闪光点，并运用自己的日常教学工作中，共同推动学校教学质量的飞跃与提升。