集体智慧，共谋教学新篇
为充分发挥骨干教师的专业引领作用，提升广大教师“双新”背景下分析、处理教材能力，提高课堂教学设计水平和实施能力，大仲村镇中心小学科学组的集体备课活动在教体局小学教研股的引领下有序开展。
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为了进一步提升大仲村镇小学科学的教学水平，促进教师专业成长，大仲村中心小学教研室组织安排集体备课第一次研讨活动，各年级组根据自身情况确定了具体参与时间，并由六位备课组长分别主持会议。全体科学骨干教师提前准备交流内容，针对教学中存在的问题展开深入讨论，确保每位参与者都能从中受益。经过研讨，汇集集体智慧，为先行课做好准备。
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备课流程，环环相扣
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本次备课活动首先呈现的是冯倩侠老师主讲的《动物的运动》，教师以生动有趣、贴合学生认知的方式开展教学，有效达成教学目标，亮点突出。活动中，每位教师都带着教材认真听课，并填写听评课记录表。
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实践操作，深化理解
课堂伊始，教师通过播放一段精彩的动物世界视频，迅速抓住学生注意力，视频中奔跑的猎豹、飞翔的小鸟、游动的鱼儿等，直观呈现了多样的动物运动方式，巧妙引入课程主题，极大激发了学生的好奇心与探索欲，为后续教学奠定良好基础。
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在知识讲授环节，教师对教学内容把握精准，将动物运动方式按行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳等分类，借助大量色彩鲜艳、形象可爱的动物图片和简单易懂的动画，详细讲解每种运动方式特点。例如，在介绍青蛙跳跃时，不仅展示青蛙跳跃瞬间的图片，还播放慢动作视频，让学生清晰看到青蛙腿部肌肉的收缩和伸展，有效化解教学难点，帮助一年级学生轻松理解抽象概念。同时，联系生活实际，让学生说说生活中见过的动物运动场景，强化知识理解与应用。
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一年级学生活泼好动、好奇心强，教师充分考虑这一特点，设计丰富多样的课堂活动。提供真实的蚯蚓，金鱼和乌龟，让学生真正认识蠕动。提出“为什么乌龟会爬而金鱼不行？”组织模仿秀活动，让学生分组模仿不同动物运动姿态，学生积极参与，在欢乐氛围中进一步加深对动物运动方式的认识；安排小组讨论，鼓励学生分享自己最喜欢动物的运动方式及原因，锻炼学生语言表达和思维能力，培养合作交流意识。
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整堂课教师始终以学生为中心，教给学生了解动物运动的方法:直接观察，请教他人，网上查询，查阅资料等等。鼓励学生自主提问、自主探究。教师引导学生共同思考、讨论，并适时给予提示和引导，培养学生问题意识和解决问题的能力。同时，注重科学思维方法渗透，在讲解动物运动方式与身体结构关系时，引导学生观察、比较、分析，逐步形成科学思维。整堂课始终贯穿教学评一体的理念，并运用其中。
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整个备课活动充满了活力与互动性。教师们通过说课、评议等形式深入探讨教学难点和解决方案，最终形成了更加完善的备课方案。这种群策群力的方式不仅促进了教师个人的专业成长，也为教学质量的提升奠定了坚实基础。
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结语
此次一年级科学集体备课活动取得了圆满成功。通过充分准备、利用集体智慧、坚持问题导向以及积极共享成果等措施，有效推动了教师的专业发展和教学反思。未来，我们将继续秉持“他山之石，可以攻玉”的理念，不断学习、改进，在实践中探索更高效的教育教学方法，为学生的全面发展贡献力量！相信未来，教师们会继续充盈学习，精进于行，且行且思，潜心问道，提升自我，行稳致远。
击鼓催征稳驭舟，奋楫扬帆启新程。新学期，新征程，全体实小人将以积极的心态、饱满的热情投入到新学期的教育教学工作中，凝心聚力，笃行不怠！
编辑:冯倩侠
校对:王志宇
审核:杨兆国