为推进教育数字化转型，探索人工智能与学科教学的深度融合，2025年3月14日，武昌区信息科技卓越教师培养团队导师彭爱平老师在区电教中心二楼录播教室开展题为《人工智能助力课堂教学》的专题讲座。活动特邀武昌区教培中心研训部毕玲莉老师出席，彭老师带领的信息科技卓越教师团队、孙彬导师带领的初中数学卓越教师团队、袁凌巧导师带领的美术卓越教师团队等骨干教师参与学习。
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政策引领：数字化教育迈入国家战略新阶段
讲座伊始，彭爱平老师以中国共产党第二十届三中全会精神和教育部部长怀进鹏的发言为切入点，强调“教育数字化是开辟教育新赛道、塑造发展新优势的关键突破口”。他指出：“人工智能不仅是技术工具，更是破解教育‘不可能三角’——高质量、大规模、低成本协同发展的金钥匙。”通过引用《中共中央政治局第五次集体学习》文件精神，彭老师进一步阐明，建设教育强国需以数字化推动个性化学习、终身学习，为教育现代化注入新动能。
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实践探索：AI助力课堂提质增效的三大路径
1. 教师赋能：从教学设计到专业成长
“人工智能让教师从重复性劳动中解放，转向更具创造性的角色。”彭老师现场演示如何利用AI工具优化教学设计：以七年级语文《邓稼先》为例，AI可自动生成核心素养导向的教学目标、分层作业及跨学科任务，并通过“教学评一体化”设计，提升目标的操作性与可评价性。此外，教师还可借助AI学习教学目标分类学理论，深化对“理解”“应用”等概念的多元解读，强化数字素养。
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2. 智能工具开发：学科教学的新助手
针对不同学科需求，彭老师提出开发定制化教学智能体：
基础学科：文言文翻译、化学式命名、数学概念检测等智能体，支持答案解析、错题鼓励、学习时长提醒等功能；
高阶思维培养：融入“苏格拉底诘问法”的智能体，通过连续追问引导学生深度思考。
“工具设计需以学生体验为核心，失败时给予鼓励，成功时提供正向反馈，让技术真正服务于人。”彭老师强调。
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3. 工作流构建：教学管理的智慧升级
从“作文自动批阅”到“分层作业布置”，彭老师详细演示了AI提供个性化学习，助力因材施教，优化教学管理流程的全过程。特别在知识库添加-工作流创建的过程中，老师们争相提问，跃跃欲试，现场交流火花不断。
彭老师说 “人工智能不仅是单一学科的工具，更是连接多学科的桥梁。现场正好有数学和美术的骨干教师，相信大家能在跨学科协作中擦出更耀眼的火花。
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专家声音：技术赋能需坚守教育初心
特邀嘉宾毕玲莉老师在总结中提出：“人工智能重构了教育生态，但教师的‘育人温度’不可替代。技术应用应始终以学生发展为核心，打造有情感、有深度的智慧课堂。”她鼓励教师团队积极拥抱变革，在“试错中创新”，探索AI与学科融合的本土化路径。
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未来展望：以数字素养夯实强国之基
活动最后，彭爱平老师发出倡议：“培养一支具备数字素养的教师队伍，将人工智能深度融入教学全环节，让学生主动学、教师创新教，共同筑牢教育强国的根基！”参与教师纷纷表示，此次培训为课堂教学改革提供了新思路，后续将结合学科特点落地实践。
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