【德育·七彩阳光 “御”风少年】

恒大御景湾实验小学心理课 26

《寒假里的“我”》

五年级

      2025年3月14日恒大御景湾实验小学五年级的孩子们开启了时光穿梭机，回到了有趣的寒假。

      五年级学生正处于小学教育阶段的高年级，此时期学生不仅在生理上逐渐趋于成熟，更在心理上展现出显著的独立思考能力。

        五年级的孩子对周遭环境表现出浓厚的好奇心，积极探索外界事物，同时由于面临升学压力，心理状态较为复杂，情绪波动较大，自我意识显著增强，亟需通过有效的心理引导，帮助他们平稳过渡到初中阶段。

      这个年龄段的学生群体正处于心理发展的关键时期，通过精心设计的心理健康教育活动，旨在促进学生对自我进行全面而深入的认识，理解寒假生活对其身心发展的深远意义，从而更好地规划假期生活，实现自我成长。

      通过“寒假里的我”活动，引导学生详细描述寒假期间具有代表性的行为，如学习、娱乐、社会实践等，观察并分享同学间的行为表现。通过互动讨论，促使学生深入思考行为背后的原因及其对自身成长的影响，分享个人感受与体会，激发学生的学习兴趣。

      本课程在于引导学生对寒假期间个人行为进行系统性的反思，培养其自我认知与责任感。通过反思，学生能够明确自身行为的合理性与不足之处，进而调整行为模式，提升自我管理能力。引导学生全面认识寒假的意义与作用，理解寒假不仅是休息放松的时期，更是自我提升与成长的重要阶段。

      通过多样化的活动，促进学生对寒假期间行为表现的深入反思，分析行为背后的动机与结果，提升自我认知水平。培养学生的责任感，使其认识到个人行为对自身及他人产生的影响，学会对自己的行为负责。

      组织学生进行“我的寒假”的写作活动，鼓励学生将自己的寒假经历撰写成文并进行朗读分享。通过写作活动，加深学生对个人行为负责性的理解，增强自我表达能力，同时增进同学间的相互了解与尊重，营造积极向上的班级氛围。

      引导学生全面总结寒假期间行为的优劣，分析成功经验与不足之处，鼓励他们与父母分享课程所学，邀请家长对孩子寒假期间的表现进行点评，提出建设性意见。