春意盎然聚七中，名师引领启新程。2025年3月17日，正值万物复苏的春日，张家口市第七中学内洋溢着浓厚的学术热情，以“争一流，当冠军”为主题的桥东区名师姜晓云工作室展示课活动在此隆重启幕。桥东区中小学语文教研员、七中校长、全体中学语文教师及小学20名骨干教师齐聚一堂，共同见证这场语文教学的创新实践与深度对话。
删除
删除
删除
李荣平老师的《孙权劝学》一课以“穿越千年为家长寻劝学良方”的情境任务切入，巧妙链接班级学生“小明厌学”的真实案例，将千年前孙权的劝学智慧与当代青少年的成长困惑无缝对接，瞬间点燃学生的探究热情。教师通过“析文本—建模型—拓思维—悟价值”的阶梯式任务设计，层层递进：从文言词汇的诵读积累，到孙权“需求-难度-共情”劝说策略的提炼；从史料中剖析人物心理，到吕蒙“士别三日”的蜕变，整堂课不仅夯实了文言根基，更在思辨中架起了历史与现实的桥梁。
删除
删除
在《安塞腰鼓》的课堂上，柳晓丽老师以“传承经典，诵读青春”为引，将黄土高原的磅礴呐喊化为一场震撼人心的语文实践。课堂以朗诵比赛为情境任务，通过“视频点燃激情—文本深析技巧—跨媒介演绎鼓魂”的阶梯设计，螺旋式升阶的诵读训练，追本溯源的演读展示，让学生在沉浸式体验中触摸文字的温度，感受文字澎湃的力量，感悟民族精神的磅礴厚度。
删除
删除
展示课后，李荣平与柳晓丽两位老师立足实践，以说课形式深度阐释情境教学的思考与探索。李荣平老师以《孙权劝学》为例，剖析“历史语境还原”与“现实问题链接”的双向设计：通过“穿越千年寻劝学良方”的情境任务，将孙权“需求-难度-共情”的沟通策略提炼为可迁移模型，并坦言“在史料互证的学术性与课堂趣味性的平衡上仍需雕琢。柳晓丽老师则聚焦《安塞腰鼓》的多维感官唤醒，分享“以鼓点叩击心灵”的设计初心——从黄土视频的视觉震撼到立体声朗诵的听觉交响，她试图让文字化为“挣脱束缚的生命力量”，同时反思“跨媒介资源的整合节奏可更贴近学生认知梯度。
删除
删除
工作室主持人姜晓云老师《妙用教学情境 内化阅读感悟》的汇报，以“让文字跃入生命”为核心理念，展现了初中语文情境化教学的创新实践。从杜威“做中学”理论到新课标要求，她提出“具身认知场域”构建策略，将课堂化为沉浸式对话舞台：在《孙权劝学》中，学生化身“心理分析师”，解码孙权“需求-难度-共情”的千年劝说智慧；《安塞腰鼓》则以“三级任务驱动”激活感官，让黄土鼓点与立体声诵读交织成生命的呐喊。通过“文本还原法”“跨媒介融合法”等策略，历史语境与当代技术无缝对接——AI对话虚拟孙权、词云分析史籍差异，课堂既见文言厚度，又显创新锐度。她真诚呼吁教学扎根语言本质，让经典在真实体验中破土生长，为语文核心素养的落地提供了鲜活范本。
删除
临近尾声， 中学语文教研员于静老师做总结发言。她首先充分肯定了工作室的实践成果：姜晓云团队以“大情境教学”为抓手，实现了文言文课堂从“知识传递”到“素养生长”的跨越，尤其在史料互证、跨学科融合等方面展现了前瞻性探索。接着指出，情境设计应更贴近学生真实认知，让沉浸不止于形式，而真正抵达思维深处。最后提出希望，期待桥东语文人继续深化“守正创新”理念，既要扎根文本锤炼教学功底，也要以开放姿态拥抱教育变革，让语文课堂成为滋养生命、传承文化的沃土。桥东教育者能继续以热爱为帆，以匠心为舵，在语文教育的瀚海中破浪前行。
删除
这场汇聚智慧与情怀的展示活动，如同一粒种子落入教育的沃土，在桥东语文人的深耕细作中悄然发芽。从千年劝学的历史回响到黄土地上的铿锵鼓点，从文言课堂的深度对话到情境教学的创新突破，我们见证的不仅是教学技艺的精进，更是一群教育者以赤诚之心守护文化根脉的信念。 于静老师的殷切寄语，为这场探索按下“加速键”：既要以匠心夯实课堂根基，让经典在真实情境中焕发新生；亦要以远见拥抱变革，让技术为语文教育插上翅膀。未来的教育路上，愿桥东语文人继续以文字为舟、以情怀为帆，在传承与创新的浪潮中，书写更多“润物无声”的育人故事，让每一间教室都成为滋养生命的春天。 愿星河长明，步履不停；教育之路，终向远方。