观察地点：户外
观察月份：3月份
观察幼儿：邵硕家
观察教师：付以鸣
游戏背景
从小班上学期开始，硕硕就非常喜欢玩积木搭建游戏，已经掌握了平铺，垒高，架空等技能，能根据已有的经验进行搭建，并且想法很多，这次搭建硕硕说想要搭建卡车，我问你是怎么想到要搭建卡车的呢？他说我的爸爸就是开卡车挣钱的。
第一次观察
硕硕首先用了5个圆柱体积木当轮子，在轮子上面放了4块厚薄不一样的长木板，在长木板上面放了几个方块积木。硕硕的手里拿了一个人字形积木放在耳边打电话。
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硕硕在方块积木上放了一个圆柱体，然后把他手里的人字型积木放在了上面，并向旁边的琪琪借了一块小平板。
在方块积木上硕硕遇到了困难，他先在平板上放了三块积木，还剩一点空间，但如果再放一块的话会超出平板的长度（第一次测量距离），硕硕先把人字形积木放在上面，但还差一点，又拿了一块厚木板，发现太长了（第二次测量距离）,第三次拿了个大的方块积木，他比了一下，把中间的两块放到边上，大的放在中间，但还是不行。(第三次测量距离)
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硕硕尝试了几次还是拿了一块长的厚点的木块放在上面，最后搭建了一个小斜坡。
谈话分享
搭建完成后，我对硕硕进行了谈话分享。
我：下面请硕硕来介绍一下他搭建的。
硕硕：这里是卡车的轮子（下面的圆柱体），上边的板子是底座，里面有发动机。
我：那发动机是干什么的呢？发动机是为卡车提供能量的，让卡车能够跑起来（硕硕声音小，没有听见说的什么），在接着介绍一下。
硕硕：大木块这里是车头，圆圆的（圆柱体）是冒烟的，这里是车厢。
我：那硕硕你在搭建的时候遇到什么困难了吗？和小朋友们说一下
硕硕：（指着卡车座位）在这里有点困难。
我：你是不是尝试了好几次才搭建出来，那你怎么解决的？
硕硕：是，我用了一个大的当成了车厢。
我的思考
通过一对一倾听我了解到硕硕是根据自己的已有经验搭建的，他在生活中见过爸爸开卡车，知道卡车的基本构造，比如轮子是圆形的可以滚动，于是他选择了圆柱体当做轮子，并在圆柱体上寻找平衡点，使上面的木板稳定住。用厚木块当做车厢。并且在遇到困难时情绪稳定，没有向老师寻求帮助，而是自己多次尝试，直到解决困难。
第二次搭建
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第二次搭建，硕硕还是用圆柱体当轮子，寻找平衡点，木板当底座和发动机，用一个小长方和底座形成了一个小斜坡。
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硕硕把感觉轮子有点晃，想了想，把斜坡搭在了右边，防止轮子晃动。底座上面硕硕放了三个方块，方块上面放了两个大方柱。
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大方柱的上面放了两个方块，并用短木板封顶。他又在斜坡旁边又放了一个让斜坡变宽，更稳固。（两个木板的宽度正好是圆柱体长度）
斜坡变宽后，车厢往后移了一点，轮子上空出了一点，他想把斜坡竖在上面，用长木板挡住，没想到最后会使整个车厢往后又移了一点。
到了这里，硕硕不敢再动了，他还是坚持原来的想法，两个木板当斜坡。
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游戏过程
搭建完成后，硕硕向我展示了货物运到火车上的过程。
通过一对一倾听，我了解到硕硕这次搭建的是火车，方块当车厢，搭建了两层。小烟囱来冒烟，斜坡的作用是往火车上运输东西，这是一辆运输货物的车，并且硕硕说下次他要搭一辆油罐车。
我的思考
1.对序数有了一定的了解。硕硕在搭建火车车厢时说：“这是第1层车厢，往上还有还要搭第2层。”
2.形状感知。硕硕在搭建时，能够知道车厢用的是一个正方形，轮子是圆形，底座是长方形。
3.生活经验丰富。硕硕能够在日常生活中了解到火车可以拉人也可以拉货物。
第三次搭建
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硕硕用几个圆柱体当做轮子，在轮子的上面放了一块木板当底座。因为在搭建前，硕硕看了油罐车的图片知道了油罐车的车身是圆形的，所以他在木板的上面用两个圆柱体当做车身，里面装油。
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硕硕又在油罐的旁边和上面用了一个短木板和一个长木板组成了一个架空的搭建方式。
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硕硕在油罐和车头的位置搭建了一个斜坡。油罐车搭建完成后，他在旁边用了一个大方块、三角形和一块长木板当做加油站，并把木板（油管）搭在了油罐上面，可以往油罐里面加油。
活动反思
1.在自主游戏后，我会以视频重温的方式引导孩子来给其他小朋友们进行分享，以开放性的问题提问，比如：在活动中遇到了什么困难？你是怎么解决的？能够让他进行再次的探索，让其他的小朋友能够学习到新的搭建经验。
2.硕硕对于车辆的搭建很有经验，他搭了卡车，火车，油罐车，在搭建过程中坚持自己的想法，但与其他小朋友的交流比较少。
3.感知平衡与比较。在搭建过程中硕硕深刻的学习到了平衡。还有在比较方面的知识。
4.在三次搭建的过程中，我发现硕硕用到的积木大部分都是差不多的，以后的搭建过程中可以引导硕硕嗯，进行其他形状积木的探索，使他的游戏更加有趣。
5.硕硕在搭建过程中与他小朋友交流较少，可以在活动前让硕硕选择同伴进行搭建，培养他的初步合作意识。
编辑：付以鸣
审核：范美娜