2025年3月12日，济南市2024年新教师试用期培训化学组第三期项目式研修活动在山东省实验中学顺利举行。本次活动以鲁科版高中化学必修二第二章《化学键与物质构成》为主题，开展同课异构教学实践，并面向全市初高中化学教师全程线上直播。济南市教育教学研究院高中部副主任、化学教研员盛连蔚，化学组市级导师、山东省实验中学课程建设管理中心主任李辉，市级导师周少平、王玉芝，以及济南市33位新入职教师和山东省实验中学全体化学教师参与了本次活动。活动由李辉主任主持。
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同课异构：创新课堂显智慧
本次研修围绕“化学键”主题，山东省实验中学刘潇雨、陈葳两位新教师分别进行了教学展示，呈现了风格迥异、精彩纷呈的课堂。
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刘潇雨以“海水晒盐的微观世界”为情境主线，从“从一滴海水到百味之王”的宏观现象切入，引导学生从化学键的角度分析水分子的蒸发与分解差异，并通过电子式书写等任务，深入剖析离子键与共价键的形成过程。课堂中，她通过“问题链”层层递进，结合随堂练习强化学生对概念的辨析能力，充分体现了“宏-微-符结合”的化学学科思维。
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陈葳以“物质微观世界的奥秘”为线索，以水的三态变化与高温分解为切入点，通过对比键能数据，引导学生自主构建化学键概念模型，并借助NaCl与HCl的成键过程对比，深化学生对离子键、共价键本质的理解。陈老师的课堂突出“证据推理与模型认知”，通过小组讨论、概念图绘制等方式，帮助学生建立化学键与物质性质的内在联系，充分彰显了新课标核心素养导向的教学理念。
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专家点评：高位引领明方向
周少平从教学目标的清晰度、教学设计的精准度、教师主导的适可度等多维视角，深度解析课堂亮点与提升空间，同时建议进一步优化互动环节，提高问题的思维容量与整合能力。
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盛连蔚对两位教师的课堂设计给予高度评价，并立足教学改革前沿提出专业指导。他强调，新时代教师需深入理解项目式教学的内涵，在课堂中实现“真实情境-问题驱动-素养落地”的有机融合；同时要紧跟科技前沿动态，关注教材革新趋势，将如“高压合成NaCl₃”等学科突破内容融入教学，激发学生的创新思维。针对跨学科教学，他提出“精准锚定学科本位，探索适度融合路径”，以“不超标、不越位”为原则，在化学课堂中渗透物理、材料等跨学科思维，培养学生综合解决问题的能力。
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作业布置：全体参与促提升
李辉为全体化学教师布置了《化学键》同课异构作业，期待全体教师的精彩表现。他特别指出新教师在授课中容易出现的两点误区：一是讲授节奏过快，建议“慢下来，让学生说出来”；二是课堂内容和语言缺乏深度加工，建议“突出重难点，精简精炼”。
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李辉在总结中寄语新教师：一要以“深耕厚植”的姿态强化听课研讨与习题研析，夯实学科功底；二要以“知行合一”的理念加速角色蜕变，从“知识传授者”转型为“素养培育者”；三要以“守正创新”的精神探索教学范式，在传承与突破中实现专业成长。
以“键”连万物，以“研”促深耕。本次研修既是思维的碰撞，更是薪火的传递，期待新教师为济南化学教育注入蓬勃生机，带来更多惊喜。
供稿：新教师培训-化学组
编辑：周冰倩
初审：刘晓丽
复审：魏淑静
校稿：李 霞
终审：贾文凯