聚焦“三个习惯”,共育时代新人

——湛江市第二十九小学教育集团“三个习惯”班主任专题研修

许秋妹
创建于03-18
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    春风化雨育桃李,习惯养成筑根基。为进一步提升班主任在培养学生良好习惯方面的能力,湛江市第二十九小学教育集团于3月18日下午开展了以“聚焦‘三个习惯’,共育时代新人”为主题的班主任专题研修活动。活动内容丰富,形式多样,旨在通过专题讲座、微班会、带班分享等多种形式,帮助班主任们更好地理解和实践习惯养成教育。

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    本次活动由黄石芳老师担任主持。赤坎区委组织部常务副部长尤永港,赤坎区教育工委书记、区教育局党组书记、局长黄平,赤坎区教育局党组成员、教育局副局长支春武,岭南师范学院教学发展与质量测评中心副主任张妙龄,赤坎区教师发展中心副主任冯宇红,赤坎区教师发展中心教研员潘远生,赤坎区少先队总辅导员鲁娇婵,湛江市第二十九小学教育集团总理事长、校长冯少玲,湛江市第二十九小学教育集团副理事长、第二十一小学校长李华球,湛江市第二十九小学教育集团副理事长、第三十六小学校长杨帆等领导老师参加了本次活动

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    在欢快的音乐旋律中,29小学的孩子们以整齐划一的课间律动操《生长吧》为活动拉开序幕。这场融合艺术与教育的表演,宛如幼苗在春风中舒展枝叶,生动展现了习惯养成的三个阶段:从初期的萌芽与尝试,到中期的坚持与调整,再到后期的巩固与内化。每一个动作、每一个节奏,都深刻诠释了习惯养成的渐进过程与内在奥秘。

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    伴随着灵动的韵律,支春武副局长发表致辞。他强调培养学生学习、生活和运动三个关键习惯的重要性。支副局长指出,这些习惯的种子一旦播下,将深刻影响学生的一生。良好的习惯不仅是学生成长的基石,更是他们未来展翅高飞的力量源泉。他要求全体教师,尤其是班主任,要深刻认识到习惯培养的重要性,从细微处着手,让思维的火花在点滴中碰撞,帮助学生在日常学习和生活中形成受益终身的习惯。

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    岭南师范学院张妙龄教授为全体班主任带来了一场精彩纷呈的专题讲座——《小学生习惯养成》。张教授从习惯养成的阶段划分、定义阐释、重要性剖析入手,将理论与实际案例紧密结合,深入浅出地讲解了如何通过日常教学和管理,帮助学生养成良好的学习、生活和运动习惯。讲座中,张教授特别强调了习惯养成的长期性和系统性,指出班主任在日常工作中应注重细节,持之以恒,方能取得显著成效。整场讲座既有理论深度,又具实践指导意义,为在场的教师们提供了关于“三个习惯”养成教育的宝贵经验。

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    一场别开生面的微班会《小习惯大魔法——争当学习小标兵》在轻松愉快的氛围中拉开帷幕。29小学黄明清老师精心策划,通过观看动画视频、情景模拟等多种形式,生动展示了如何通过培养小习惯来激发学生的学习兴趣和内在动力。在班会过程中,黄老师巧妙地设计了“收纳书包”“专注力3分钟挑战”以及写好“魔法学习契约书”等有趣的活动,设立了“收纳小达人”等奖励机制和榜样示范,有效激励学生争当学习小标兵。整个班会内容丰富,形式新颖,学生们积极参与,收获颇丰。

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    在经验分享会上,21小学的黄碧霞老师以“班主任管理‘五拳’法”为主题,分享了她在培养学生良好生活习惯方面的成功经验。她通过生动的案例,系统讲解了从日常行为规范到综合素质培养的全方位育人策略,特别是如何帮助学生从“出口成‘脏’”转变为“出口成章”。黄老师还详细介绍了作息管理、卫生习惯养成和时间规划能力培养的方法,并强调了家校协同育人的重要性,如通过班级公约、主题班会和激励机制引导学生养成良好习惯。

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    36小学的劳婷老师创新性地提出了“三阶五步”教学法,以“激发兴趣-养成习惯-坚持运动”为主线,结合“引、学、练、赛、评”五个维度,构建了系统的运动习惯培养体系。该方法通过榜样引领、结构化课程、个性化训练、竞技活动和过程性评价,逐步提升学生的运动能力。此外,劳老师还开发了“阳光体育大课间”“趣味运动会”等特色活动,不仅提高了学生的运动技能,还培养了团队协作、规则意识和坚韧品格,展现了体育教育的综合育人价值。

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    在活动的尾声,赤坎区教师发展中心副主任冯宇红对本次研修活动进行了全面而深刻的总结与点评。冯副主任对此次讲座、微班会及带班分享活动给予了高度评价,认为这些活动不仅传承了教育传统,还巧妙地融入了现代创新技术,展现了教育的时代特色。她还特别肯定了班主任们在学生习惯养成教育中所付出的不懈努力和取得的显著成效,并激励大家继续深入探索与实践,将习惯养成教育更加自然地融入日常教学的每一个环节。此外,冯副主任还寄望教育集团能够在教育教学实践中提炼出具有推广价值的经验,汇聚全集团的力量,推动特色化发展。最后,她激励全体教师既要脚踏实地,深耕教育沃土,又要仰望星空,心怀教育理想,携手共进,为学生的全面发展构筑坚实的基石。

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    教育是一条漫长的路,路上有风雨,也有阳光。班主任的每一天,都是与学生共同成长的旅程。通过本次“三个习惯”班主任专题研修活动,班主任们不仅加深了对习惯养成教育的理解,还学到了许多实用的方法和技巧。相信在未来的工作中,班主任们能够将这些宝贵的经验应用到实际教学中,帮助更多的学生养成良好的学习、生活和运动习惯,为他们的健康成长奠定坚实的基础。

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