以教促学书华章  课堂焕彩启新程

为促进教师专业成长，提升教学质量，我校在 2024 - 2025 学年第二学期开展了新入职教师 “见面课” 等公开课活动，兼职教师与实习教师也积极参与其中，展现出各自的教学特色与风采。

新入职教师：崭露头角，积极探索

新入职教师们以饱满的热情和积极的态度投入到公开课的准备中，在课堂上充分展示了扎实的专业知识和新颖的教学方法。例如，在电商相关课程中，李果老师于 3 月 11 日为 23 级跨境电商 3 班带来写作广告课，引导学生发散思维，通过分析优秀广告案例，激发学生的创意写作能力，让学生深入理解广告写作的技巧与要点；李阳老师在同一天为 23 级电商跨境班讲授电子商务基础与传统国际贸易课程，借助生动的案例和清晰的讲解，帮助学生梳理电商与传统贸易的区别与联系，让学生对电商行业的发展有了更全面的认识。在服装设计课程方面，拓小梅老师于 3 月 13 日给 24 级服装设计 1 班授课，主题为写作，她巧妙地将写作与服装设计相结合，鼓励学生通过文字描述设计灵感和作品内涵，培养学生的综合表达能力 。这些新教师们在教学过程中，注重与学生的互动交流，努力营造活跃的课堂氛围，但也在教学节奏把控、课堂突发情况处理等方面暴露出一些不足。通过公开课，他们获得了学校领导和资深教师的专业点评与指导，为后续教学能力的提升和教学风格的形成奠定了基础。

兼职教师：经验赋能，拓展视野

兼职教师凭借其丰富的行业经验和专业背景，为课堂注入了独特的活力与实用的知识。他们的公开课内容紧密结合实际工作场景和行业前沿动态，拓宽了学生的视野，让学生接触到书本之外的实践经验。在英语课程中，教师带来诸如 “unit13 Artificial Intelligence listening” 等与时代接轨的课题，使学生在学习语言的同时，了解人工智能领域的相关知识，提升语言应用能力和对新兴科技的认知。在体育与健康课程方面，阿布都米吉提老师讲解足球脚内侧传球，从专业运动员的视角出发，传授实用的足球技巧和训练方法，激发学生对体育运动的兴趣和热情 。虽然兼职教师在实践经验上具有优势，但在教学方法的系统性和对学生个体差异的关注上，还有进一步提升的空间。他们的参与，促进了学校教学与行业实际的深度融合，为学生的职业发展提供了更具针对性的指导。

实习教师：初涉讲台，成长蜕变

实习教师们在公开课中积极展示自己的教学成果，努力将所学的教育理论知识应用到实际教学中。在语文、英语等多学科的授课过程中，他们尝试运用多样化的教学手段，如多媒体教学、小组讨论等，以吸引学生的注意力，提高课堂参与度。然而，由于教学经验不足，他们在教学过程中普遍存在一些问题，比如对教学内容的重难点把握不够精准，导致讲解不够深入透彻；课堂时间分配不合理，出现前松后紧或前紧后松的情况；在引导学生思考和回答问题时，缺乏有效的策略，未能充分挖掘学生的思维潜力 。尽管面临诸多挑战，实习教师们通过公开课这一宝贵的实践机会，得到了指导教师和其他教师的反馈与建议，在教学技能和教学心态上都有了明显的成长和进步，逐步完成从学生到教师的角色转变。

评课议课促成长

本次新入职教师 “见面课” 涉及电商、语文、英语等多学科，展现诸多亮点。教师们准备充分，教学内容贴合专业实际，如电商课程围绕行业应用展开，有效激发学生兴趣。部分教师还运用多样化教学手段，增强课堂互动性。然而，也存在一些不足。部分教师对教学时间把控欠佳，导致内容讲解详略不当；在引导学生深度思考方面有所欠缺，课堂互动有时流于形式。此外，个别教师在教学重难点的处理上不够精准。针对这些问题，建议学科组开展教学技能专项培训，如时间管理、问题引导技巧等；组织教师进行教学研讨，分享优秀教学案例；鼓励教师加强与学生的沟通，以便更好地把握教学节奏和学生需求，从而提升教学质量。

此次公开课活动为新入职教师、兼职教师和实习教师搭建了一个展示自我、交流学习的平台。不同类型的教师在公开课中相互学习、取长补短，不仅促进了教师个人的专业成长，也为学校的教学改革和发展提供了新的思路和动力。学校将持续关注教师的发展，通过组织更多的教学研讨、培训活动等，助力教师不断提升教学水平，为培养更多优秀人才贡献力量。