2025年3月19日，在这个春意盎然的季节里，华师附小兼职副校长陶佳喜校长来到江夏区红旗大道学校，为全体语文老师带来了一场别开生面的教研指导。
本次活动以邬媛欣老师执教的《动物儿歌》为课例，聚焦低段小学语文识字教学，探讨识字教学与学习评价的有效策略。
课堂展示：童趣盎然，识字有方
邬媛欣老师的课堂如同一幅生动的画卷，徐徐展开。她以《动物儿歌》为载体，带领一年级4班的小朋友们走进了一个充满童趣的动物世界。课堂上，邬老师采用了“随文识字”的教学方法，充分利用课文资源，将识字教学与儿歌学习紧密结合。她的课件设计精美，黑板布置提前完成，情境创设自然流畅，语言实践环节更是巧妙地将学生的生活经验融入其中。
在“动物大亮相”环节中，邬老师通过图片、视频和动作，引导学生观察动物的特征，并从中发现汉字的构字规律。例如，学习“造宫殿”时，她结合科学视频，揭示蚯蚓松土的秘密。这种新颖有趣的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在轻松愉快的氛围中积累了生活小常识。
删除
删除
评课研讨：深度剖析，共话教学
接着，陶佳喜老师带领语文教研组的老师们对邬老师的课堂进行了细致点评，并以本课为导向，深入探讨了低段小学语文识字教学的注意事项。评课内容涵盖了识字教学的整体评价、教学方法、情境创设、课堂活动设计、写字教学、教学评价等多个方面。
删除
写字教学：规范书写，注重细节
陶校长指出，在语文课堂中，写字是关键。识字教学应与写字教学相结合。在第一课时中，教师可以重点指导一两个字的书写，确保写字时间得到保障。同时，要强调书写规范，引导学生观察字形在田字格中的位置，利用横中线和竖中线帮助学生规范书写。
教学评价：多元激励，促进成长
陶校长建议教师们设计量化评价和鼓励性评价，以促进学生的学习积极性。评价内容应涵盖学习状态、学习效果和学习方法等方面，以全面了解学生的学习情况。
文化自信：字源讲解，传承文化
识字教学应体现素养导向，注重学生方法掌握、规律学习和观察发现能力的培养。同时，要强调文化自信，通过讲解汉字字源和造字方法，增强学生对汉字文化的认同感。
思维发展：观察发现，总结规律
陶校长强调，课堂设计应注重学生思维发展，通过观察、发现和总结规律，培养学生的思维能力。同时，鼓励自主合作探究的学习方式，转变传统教师主导的课堂模式，以学生为中心进行教学设计。
字词句运用：情境结合，自由表达
最后，识字教学应结合词语和句子，通过具体情境让学生理解和运用词语。例如，可以在教学中将识字教学融入学生的生活经验，通过情景化设计，让学生在自由表述中识字。
思考与总结：以研促教，以教启思
在这堂《动物儿歌》的教学与研讨中，我们深刻体会到：教育不仅是知识的传递，更是思维的启迪与心灵的唤醒。
通过这次教研，我们更加坚定了以学生为中心的理念，努力让课堂成为他们自由探索的天地；我们将以情境为桥梁，把课堂知识与生活紧密相连，让学习变得更有意义；我们会以方法为钥匙，引导学生发现规律，学会自主学习；我们会以评价为动力，用鼓励与肯定点燃每一个孩子的成长热情。
未来展望：携手共进，点亮明灯
陶佳喜校长的莅临指导，为语文教师们提供了低学段识字教学的宝贵经验与建议。未来，红旗大道学校的语文教研组将继续以课堂为阵地，以学生为中心，不断探索识字教学的新方法、新路径，为学生的语文学习打下坚实的基础。
我们争取让每一节课都成为师生共进的舞台，不断创新方法，以教启思，帮助每一个孩子在课堂中找到属于自己的光芒；我们更会坚守初心，以爱育人，让教育的温度温暖每一颗心灵，让每一段成长都充满力量与希望。让我们携手共进，在教育的道路上不断前行，为孩子们的成长点亮一盏盏明灯！
春天已至，我们步履不停，
红旗大道，必将桃李芬芳。
愿以初心为灯，照亮前路，
愿以热爱为帆，驶向远方。
教育路上，我们携手同行，
红旗飘扬，书写辉煌篇章。
删除
删除
——END——
编辑：刘洋
图片：刘霞
初审：张婷婷
终审：郭子
