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为激发青年教师专业发展内驱力，营造“抓住机遇、奋勇争先”的成长氛围，永安市第四中学于3月19日下午在综合楼一楼会议室开展青年教师专题培训活动。本次活动特邀我校三明市教师教学大赛一等奖获得者、地理学科骨干教师冯翠芳老师作《“双新”背景下:教学大赛的应对策略》主题分享，全校30余名青年教师共同参与学习。活动由教研室主任颜建萍老师主持。
讲座教师简介
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冯翠芳，永安市地理学科骨干教师，曾获三明市教师技能大赛一等奖，2020年福建省“一师一优课”省级优质课，三明市现场优质课比赛获优质课； 三明市初中毕业班关键问题微课比赛三等奖；开设省级公开课《大洲大洋》，效果良好。多次开设三明市级公开课，效果良好。
“从青涩到卓越”
——一场比赛的三重蜕变
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“参赛不是为了证明自己，而是为了发现更好的可能。”冯翠芳老师以一组对比照片开启分享，她通过展示不同阶段的备赛笔记，她生动还原了从“证明自己”到“市赛夺魁”的传奇历程。
“三式进阶法”
——先完成再完美
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针对“如何将竞赛压力转化为成长动力”的普遍困惑，冯翠芳提炼出可复制的成长路径：
1. 靶向式突破
将大赛评分标准拆解为20项能力指标，每周通过“自评+导师诊断”锁定提升点。备赛期间，她针对“口语化表达→专业化表达”的短板，每天坚持读题（质检题、中考题），坚持记录3个教学意外事件及应对策略，坚持积累消化专业书籍、教学设计、教学论等，坚持通过公众号、学科核心期刊、国家精品课网提升自己的教学水平。
2. 浸润式学习
创建“5G学习圈”：
- Gather（收集）：建立地理教学题库，分类存储优质课例；
- Group（组队）：与政治、历史学科教师组建跨学科研课小组；
- Grasp（抓取）：利用“碎片时间”学习微课；
- Generate（生成）：每节课后撰写“三行反思”（亮点、不足、改进设想）；
- Gift（馈赠）：定期分享数字化教学工具使用技巧。
3. 浸润式实践
“把每节常态课当作赛课来打磨”：冯老师结合课件翻页节点优化教学设计，对自己提出五点要求：“要有学生反馈、要把握时间、要符合教学理念、要基于真实课堂、要有亮点内容” ，从思考动作、思考语气到思考学生回答，从思考新授课到复习课、讲评课再到实验课，做到“七思而后行”。
“机遇只偏爱有准备的头脑”
——成长型思维锻造
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为增强示范效应，冯老师结合优质课视频和自己平时的练习视频分享了“教学竞赛能力升级点”、“备赛时间颗粒度管理表”等内容。青年教师感慨：“原来备赛不是临时冲刺，而是把专业精进融入日常的每一节课。”
以匠心致初心
——让成长看得见
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活动尾声，校长朱志彬宣布启动“筑梦计划”：“学校将不断支持青年教师参与教学竞赛，实施‘赛事认领制’，鼓励主动突破专业舒适区，形成自己的教学风格。”冯老师寄语：“教育的赛道上没有突然的闪耀，只有持续奔跑的足迹。”
本次交流会通过冯翠芳老师“解剖式”的经验共享，为青年教师树立“以赛促教、以赛精研”的成长范式。正如唐长权副校长总结时所言：“当每位教师都愿做‘追光者’，我们的校园必将成为一片‘闪耀的星海’。”永安市第四中学将持续搭建成长平台，助力青年教师在教育的星河中绽放独特光芒。
图文：教研室
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