“教而有思，行之有向。”在教育信息化不断推进的当下，为深入探索高效语文课堂教学模式，提升青年教师教学水平，2025年3月19日，琼海市实验小学以“基于国家智慧平台‘教学评一致性’语文课堂教学竞赛”为主题，在一楼多媒体报告厅成功举办了2024 - 2025学年度第二学期青年骨干教师课堂教学比赛，现场气氛热烈非凡。此次比赛聚焦青年教师专业成长，旨在提升学校教育质量，落实“立德树人”根本任务。
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活动现场，琼海市实验小学三个校区全体语文教师齐聚一堂，学校党总支许志坚书记、周弟校长高度重视，全程参与本次活动。
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琼海市教育研究培训中心杨健老师、王任教研员、琼海市实验小学聂世旺副校长担任本次教学竞赛评委，他们以公平公正的眼光，从专业的视角为教学竞赛提供指导。
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本次比赛在程净老师的主持下拉开帷幕。比赛环节丰富多元，共设置了现场书法展示、班级朗读展示与课堂教学展示三大核心环节。在课堂教学展示之前，特别增设的班级朗读展示，同学们书声琅琅，为比赛预热。课堂教学展示时，参赛教师们凭借深厚的教学功底，为大家带来一场场精彩纷呈的教学示范。
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墨韵凝香，展书法卓越风采
教师粉笔字书写展示环节，现场氛围瞬间被紧张与期待填满。本次比赛，书写展示的内容是现场从三首古诗中抽选的《石灰吟》。短暂的思索后，教师们迅速进入状态，开启这限时15分钟的书写之旅。她们屏气敛息，全神贯注地凝视黑板，手中粉笔游走如龙，或笔锋刚劲，每一笔都力透黑板，似镌刻着教育者的坚毅与果敢；或字迹飘逸，线条婉转流畅，宛如潺潺溪流，流淌出文化的诗意与柔情。横竖撇捺间，尽显扎实书写功底，笔笔皆为教育初心的无声告白 ，为在场众人呈上一场精彩绝伦的视觉盛宴 。
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童声盈耳，品经典文化魅力
班级朗诵展示环节，稚嫩的童声交织成曲。同学们或激昂诵读豪迈诗篇，澎湃的情感如浪潮翻涌；或轻柔吟诵优美散文，细腻的情思似潺潺溪流。在抑扬顿挫间，文字的魅力尽情释放，为后续的教学展示奏响了动人前奏。
二（15）班同学们以整齐而富有感情的语调，演绎《古诗二首》，让经典诗词的韵味在会场中流淌。四（2）班同学诵读《三月桃花水》，用优美的声音描绘出如诗如画的乡村景致。三（12）班带来的《童年的水墨画》，展现出童年的纯真与美好。一（3）班同学以活泼的姿态朗诵《姓氏歌》，朗朗上口的节奏传递着传统文化的魅力。一（15）班的《儿歌串烧》充满童趣，赢得现场阵阵掌声。
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课堂逐光，育时代贤才栋梁
课堂教学展示作为本次比赛的核心亮点，充分体现了“教学评一致性”的理念以及国家智慧教育平台的优势。
杨才敏老师和二（15）班孩子一起学习的《雷雨》一课大放异彩。在课前，杨老师收集、整理了大量与雷雨有关的资料，结合低年级学生的特点，创设趣味情境“雷雨知识大闯关”，并借助AI发布邀请视频激发学生的学习兴趣，同时明确要求，为后面的闯关和学习铺路。 课堂上，她巧妙借助国家智慧教育平台，播放逼真的下雨视频，让学生如临其境般感受雨势变化，利用蜘蛛垂落的动态影像，帮助学生直观理解“垂”字的妙处，展示雨景图和小篆字体图片，助力学生联想和了解汉字文化。其课堂亮点众多，以“雷雨知识大闯关”情境导入，迅速抓住学生注意力；在识字教学时，结合字形演变讲解“乌”“黑”，让汉字学习充满趣味；组织小组合作圈画雨前景物，培养学生协作与探究能力；紧扣“越下越大”“渐渐地”等关键词，引导学生梳理雨的变化过程；通过动作演示、儿歌对读、诗句填空等多种方式指导“压”“垂”等生字书写，生动又高效。事实证明，AI的助力效果显著，学生在课堂上对知识的接受度更高，整堂课充分体现“教学评一致性”，为语文教学创新提供了优秀范例 。
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韦春芳老师和四（2）班同学们展示的《铁杵成针》一课亮点频出。课堂上，韦老师借助国家智慧教育平台，播放与故事相关的动画视频，让学生直观感受故事场景，加深对文言文的理解；利用平台丰富的资源，展示多幅古代读书场景插画，帮助学生更好地融入情境。其教学亮点显著，以谈话引题，自然衔接旧知，激发学生兴趣，随文识字环节借助图片让学生快速理解“杵”的含义。在教学过程中，老师注重朗读指导，通过多种形式让学生掌握文言文节奏；巧妙引导学生回顾并运用多种方法理解文意，设计学习单促进学生合作探究；创设情境让学生感受人物品质，联系生活实际引发思考，拓展延伸环节鼓励学生分享古人读书故事，增强文化积累。这堂课将智慧平台资源与教学深度融合，无论是教学方法的创新，还是对学生语文素养的提升，都为日常教育教学提供了极具价值的参考。
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《海底世界》课堂上，庞春柳老师以化身小导游跟随巴克队长探索大海奥秘的情境导入，迅速激发学生的学习兴趣。在教学过程中，庞老师注重引导学生自主探索。通过检测预习巩固生词，学生对“窃窃私语”等词语有了深刻理解；借助找关键句，学生整体感知课文，了解到作者从光线、声音、动物、植物、矿产等方面介绍海底世界。在重点学习动物段落时，学生默读思考、交流分享，发现作者选择代表性动物展现其活动特点的写作密码。此外，庞老师还组织学生开展“品语言之妙”“讲海底之趣”的任务活动，引导学生感受课文比喻、拟人手法的魅力，鼓励学生结合资料讲述感兴趣的海洋事物，锻炼语言表达能力。最后，庞老师推荐阅读海洋相关书籍，为学生开启更广阔的知识大门。
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冯金凤老师和一（3）班可爱的孩子们一起带领大家感受《动物儿歌》的有趣。冯老师充分利用教材资源，巧妙创设情境，将学生带入充满趣味的动物世界。从播放音频导入新课，到引导学生在儿歌中搜索动物名称，每个环节都紧紧抓住学生的注意力。尤其是在识字教学方面，亮点频出。通过让学生观察“牛”变成“牛字旁”的变化、发现“虫”字旁形声字的构字特点，还运用这一规律拓展识字，极大地激发了学生的识字兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了识字技巧。此外，拓展说话和书写练习环节，注重知识的迁移运用和书写规范指导，全面提升学生的语文素养。这堂课真正做到了以生为本，将识字与趣味活动紧密结合，为一年级学生打开了一扇热爱汉字学习的大门，也为其他教师提供了可借鉴的教学模式。
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何婕老师和一（15）班孩子们共同展示的《古诗二首.池上》课堂学习令人耳目一新。课堂伊始，老师借助“琼海首届古诗词大会”的情境设定，迅速点燃学生的学习热情。以视频导入新课，并设置“朗读小能手”“表演小明星”“书写小达人”三大闯关任务，极大地激发了学生的参与积极性。教学过程中，识字教学别出心裁。通过演示“撑小艇”动作、结合图片与部首理解“浮萍”等方式，让生字学习变得直观有趣。整堂课紧扣单元语文要素，既帮助学生理解词语、学习句子表达，又让学生充分感受古诗的韵味与小娃的童真。作业设计的“读一读、演一演、写一写、画一画”，形式多样，给予学生充分的自主空间。这堂课为低年级古诗教学提供了创新范例，让学生在快乐学习中领略传统文化魅力。
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五位老师的课堂精彩纷呈，台下的老师们全神贯注地聆听，认真记录。
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专家把脉，启教育全新征程
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赛课的舞台落下帷幕，空气中却依旧弥漫着热烈的学术气息。王任教研员随后登台，进行专业点评。她的声音沉稳而有力，如同精准的手术刀，深入剖析参赛课程的每一处肌理。从教学目标的精准定位，考量其是否契合学生的认知水平与课程标准；到教学方法的巧妙运用，探讨传统与创新的融合之道；再到课堂互动的热烈氛围，挖掘其中师生思维碰撞的火花与潜在的提升空间。每一个观点都鞭辟入里，为教师们点亮了一盏明灯，照亮了改进教学的前行之路 ，提供了极具价值的改进方向与教学建议。
高贤论道，聚教育发展未来
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在活动接近尾声之际，周弟校长上台进行总结发言。他言辞恳切，首先对学校搭建赛教平台表达了由衷的感激，同时，也特别向三位评委致以诚挚谢意，肯定了评委老师给出的专业建议对教学工作的重要指导意义。
随后，周弟校长分享了自己对教学的深刻见解。他指出，数学与语文学科虽各有特点，但在教育本质上存在共通之处。教师应深刻反思教学过程，是局限于按部就班“教教材”，还是灵活运用教材，将其转化为助力学生成长的工具。这需要教师沉下心来，细心钻研教材，做到对教材内容了如指掌。更为关键的是，教师要学会换位思考，以学生的视角审视教学内容与方法，基于对学生认知水平、兴趣爱好和学习需求的充分了解开展教学活动。
发言最后，周弟校长将殷切的目光投向青年教师，表达了对他们成长的热切期待，鼓励青年教师积极进取，在教育事业中书写属于自己的精彩篇章 。
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紧接着，颁奖环节在万众期待中拉开帷幕。现场气氛瞬间被推向高潮，灯光聚焦在舞台之上，获奖教师们依次上台。他们的脸上洋溢着自豪与喜悦，凭借着出色的教学设计、精湛的教学技艺以及在课堂上的卓越表现，收获了这份属于他们的荣誉。这份荣誉不仅是对他们个人努力的高度肯定，更是激励着全体教师在教育的征程中不断磨砺自我，追求卓越，勇攀教学新高峰。
“好风凭借力，送我上青云”，此次比赛为青年教师搭建起成长的广阔平台，助力他们在教育之路上展翅高飞。比赛促进了教师对国家智慧教育平台的学习运用，让先进的教育资源为教学赋能。它有力推动着学校教育教学改革的深入发展，正如“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，在不断探索与实践中，逐渐淘洗出更优质、高效的教学模式。同时，比赛助力培养学生的语文核心素养，为学生打开知识的宝库，使他们在语文的海洋里尽情遨游，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。这一切都为学校教育质量的提升注入了源源不断的新动力，让琼海市实验小学在教育征程中不断迈向新高度。
摄影：信息组
撰稿：李晓静
初审：黄爱琴
终审：程巧
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