孩子们的游戏是自主自发的，在此次观察系列中，我发现孩子们对材料的选择因人而异，也因时而异，所说的因人而异是我发现孩子们在和不同的小朋友一起玩的时候，所选择的材料也是不一样的。在某一天可能孩子对这个材料特别感兴趣，而在另一天这个孩子对这个材料完全提不起兴趣。
第一次观察
观察对象:果果，攸攸
攸攸和果果小朋友，想搭建一个“城堡”他们用奶粉罐和积木组合的方式，搭建了一组大城堡，下面用奶粉作墙面，然后放置木板，小攸攸将小罐子放在中间，小木块连起来，外面用大奶粉罐，用长木板连接起来作为屋顶。
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小果果用大积木作为城门，可以让小人人进去。
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继续游戏
小果果用纸箱作为游泳池，用小积木当做“小人人”在里面游泳。其他的“小人人”在城堡上攀爬。（这时有一段大家的“小人人”一起游泳的视频没有拍到）
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行为分析
1. 精细动作发展：孩子们运用奶粉罐与积木进行组合搭建城堡，在放置奶粉罐与木板的过程中，不断尝试怎样的组合方式能让结构更平稳，锻炼了幼儿的手部精细动作以及对空间结构的感知。
2. 合作与分享：攸攸和果果共同为搭建城堡努力，比如讨论尝试奶粉罐的摆放位置、木板的放置数量等。
3.幼儿在搭建过程中可以同自己的伙伴愉快地交流，说自己想说，表达自己所想。
第二次观察
观察对象:芮竹，川川
这一天是周三，目光又回到建构区，小朋友又开始“忙碌”起来，起初依旧是将所有的积木摆在中间，之后小朋友推出一片空地开始了他的创作～～
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芮竹用围封，平铺，架高等方式，搭建起来了一个小房子，这个小房子只有院墙个地板更像是娃娃家，孩子可以在这个房子里做游戏。
这时的小川也加入了游戏
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芮竹用小积木搭成了“小人人”，大喊着看电视。
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小川，也给这个房子赋予了新的使命，他是防御大灰狼的。
在这个房子里面养着小兔子，有兔子的食物。
教师分析
1、搭建技能方面，幼儿可以用简单垒高、平铺、架空等方式创作自己的想象，虽然在选材上没有目的性，但可以不断试错探索尝试，使得在后期搭建中更加顺利。
2、幼儿社会性的发展，幼儿可以与同伴友好相处。
3、幼儿不只是单一的搭建，从一开始搭建的房子，可以抵御大灰狼，也可在屋里看电视。
第三次观察
观察对象:果果，攸攸等
在这次的观察中，孩子们只钟情于速叠杯，仿佛其他东西在他们眼中已黯然失色，失去了吸引力。
我是“小红”，我是“小粉”…
果果和攸攸在玩速叠杯的过程中，他们赋予速叠杯生命，以颜色作为他们的名字，用垒高的方法，边说边放。
在快竣工的时候，发生了坍塌，但两个小朋友只是惊讶了一下，果果还以为是自己弄到的，主动道歉。
当我以为他们把手中的塑叠杯用完再去拿的时候，他们把刚搭起来的踢倒了，攸攸提出我们一起把它踢倒吧。之后和果果商量，我们还来吧。小果果也很高兴，蹦蹦跳跳，转向正在拍照的我，“老师我成功了”
第二次搭建
这次芮竹也加入进来，不过在搭了几下后就退出了。而小果果和小攸攸，一直坚持着。
里面也有个小插曲，小攸攸主动提出让小果果摸一摸衣服上的小球球，暂停了一会儿。
小果果这次在喃喃，小攸攸也是偶尔说我是**
在我以为这次活动进行不下去的时候他们分好工“一个一个推啊”，踢倒后又开始第三次。
第三次搭建
这一次的搭建过程中，小果果和攸攸没有在赋予他们角色，而是自己真的像一名建筑工一样喊着号子，并且在不小心碰到杯子后互相道歉，又开心的继续着。
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之后小果果还尝试了新的垒高方式不过没有坚持下来。
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我有点期待他们下次的这样拼接。
教师分析
1、这一次的垒高幼儿大胆尝试新材料，并逐渐适应材料，也使自己对速叠杯的掌控更加熟练。
2、幼儿在活动过程中，可以友好交流，表达自己的想法，他们采取过家家的形式，给予杯子拟人化的称谓，分工合作，同时从他们夸张的语句中看出他们的是否有兴趣。
3、当两位小朋友在不小心碰倒玩具时，互相道歉，并且积极的给予没关系的回应，没有停下手中的“工作”。可以看出两位小朋友的情感情绪很积极。
教师思考
在这次活动中，当看到孩子们倒塌或者拆除玩具时，想“帮忙”，但回想一下其实这何尝不是一种游戏，老师作为观察者不只是观察孩子的动作，技能，也要仔细观察幼儿的内在情绪，是喜乐，是忧愁，从而更好的分析幼儿，同时要以幼儿的视角出发，孩子的想象天马行空，孩子可能从一次尝试中衍生出更多的游戏。我们觉得“不好了”可能孩子乐趣也才刚开始。
教师总结
通过这段在建构区里对小朋友的观察，我发现孩子们对架空，垒高等技巧，有了新的尝试，同时我也发现孩子们在搭建的过程中更加敢于表达自己的想法，相处的也更融洽。
在这几次的观察中孩子们对材料的作用渐渐熟练，孩子对材料的要求不高，比较抽象，是比较符合小班孩子发展规律，幼儿可以以物代物，以角色游戏的方式，完成游戏。
而对于这些发现作为观察者的我来说也会产生反思，教师的介入是否恰当，当幼儿把推倒玩具作为游戏的时候，不是告诉孩子这样做不对或者可惜，应该等一等，看孩子下一步会做些什么，就像速叠杯的操作，孩子们以角色游戏带入到搭建游戏，分工明确，拆完为了再搭，情绪积极。
编辑:王立