每一次交流
都是一场寻找真知的修行
每一次硏讨
都只为凝聚更好的教育力量
在最美的季节
来一场有“温度”的对话
赴一程有“智慧”的研途
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步夯实教师教育教学基本功，提高教师专业素养及教学能力，引导教师走向专业化的成长之路，促进教师专业发展，提升幼儿园的整体保教水平。上蔡县第七幼儿园于2025年3月17日—3月20日开展了教师公开课观摩活动，充分发挥教师的专业引领作用，互学互助，取长补短，共同成长。
活动展示，引领示范
小班语言活动—《小动物吃什么》
活动设计意图：
小班的年龄对动物特别的喜欢与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物。在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿活动提供自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。
活动目标：
1、体验创编儿歌的乐趣。
2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。
3、尝试用动物的叫声和喜欢的食物创编儿歌，运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容。
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小班社会活动—《勇敢认错不说谎》
活动设计意图：
《3~6岁儿童发展指南》指出：“在幼儿园教育中要教育幼儿诚实守信，对幼儿诚实守信的行为要及时肯定，允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。”幼儿园的小朋友说谎是一件时常发生的现象，也是幼儿心理发展中的一个特殊阶段，教师要引导幼儿做到诚实守信，所以我设计了本次活动《勇敢认错不说谎》，以正确引导幼儿，减少说谎次数，改正撒谎毛病，让幼儿养成良好的行为习惯，做到诚实待人。
活动目标:
1、勇敢面对错误。
2、知道犯错时主动承认错误是勇敢的行为。
3、做了错事敢于承认，不说谎。
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小班社会活动—《我会排队》
活动设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》提出，社会活动要以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的行为规则。中班幼儿自控能力较弱，不容易遵守排队规则，“我会是排队”就是结合幼儿平时的生活经验，通过体验、感受学习正确的排队方法，将排队规则落实到行为中去。
活动目标:
1、知道排队的重要学会依次排队等候。
2、掌握排队的重点：不插队、不拥挤、有间距、养成直觉排队的好习惯。
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小班数学活动—《修路》
活动设计意图:
基于小班幼儿的认知特点和需要，设计、组织一些简单的数领域集体教学活动是适宜并且需要的，如帮助幼儿掌握对图形特征的区分及配对，也是小班幼儿所要达到的认知水平。因此，基于幼儿对主题"动物花花衣"中"熊"主题的兴趣设计此数学活动。首先，考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点"好游戏、好动"，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，因此，结合主题，创设情境，使幼儿在游戏中快乐而又有效地掌握。其次，小班幼儿缺乏对周围同伴的关心和帮助意识，通过创设帮助小熊修路的情境，使幼儿在掌握图形特征以及进行图形大小的配对的同时，也让幼儿感受帮助他人的快乐。
活动目标:
1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。
2、体验帮助小熊的快乐。
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小班健康活动—《三只熊》
活动设计意图:
当今社会物质非常丰富，在一些家长的溺爱或者不科学的喂养方式下，有孩子反而形成了挑食、偏食的习惯，不仅会影响正常的生长，甚至还会引发一些生理或心理上的疾病。结合小班幼儿学习特点以及《指南》中提出的“幼儿能在成人引导下不偏食、挑食，喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品”的精神，我设计了本次活动。旨在通过生动有趣的故事和轻松的多媒体交互，萌发幼儿均衡饮食的健康意识。
活动目标：
1、萌发均衡饮食的健康意识。
2、欣赏故事，理解故事中所讲的不挑食的道理。
3、能大胆参与故事的讨论，尝试合理搭配食物。
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中班社会活动—《动物是我们的朋友》
活动设计意图：
中班幼儿对大自然中的小动物有一定的了解以及兴趣，并且对小动物的社会认知需要进一步的加强。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。”固本次活动意在让幼儿加深对小动物的认知，让幼儿明白小动物是我们的好朋友，学会保护小动物、友善对待大自然。
活动目标：
1、认知目标：了解小动物是我们的好朋友，知道动物会帮助人类做很多事情。
2、技能目标：能够说出鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。
3、情感目标：喜爱小动物，懂得要爱护它们。发展自身观察、分析能力、动手能力，喜欢与他人分享合作及关心他人。
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中班社会活动—《蔬菜哪个部位可以吃》
活动设计意图：
众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分等不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、分类等一系列活动，让幼儿了解蔬菜特性的同时，加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感。
活动目标：
1、在认识蔬菜的基础上，了解不同蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的使用部位给蔬菜分类（根类、茎叶、果实类等），发展幼儿的分类能力。
3、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜。
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中班数学活动—《认识数字“0”》
活动设计意图:
在平时的教学活动中，孩子熟悉的是1~10的数字，而“0”是被我们所忽视的，随着幼儿对数字的认知维度的提升，我发现幼儿在对0的认知上有疑惑，有需求，因此我设计了这节活动，让幼儿能对“0”有基础的了解，为大班进一步学习打下基础。
活动目标：
1、认识数字“0”，理解“0”的含义。
2、初步感知“0”在生活中的应用。
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中班语言活动—《小雨点捉迷藏》
活动设计意图：
激发幼儿对大自然充满好奇，小雨点是常见的自然现象却蕴含奇妙之处。《小雨点捉迷藏》能引导他们关注雨水，激发对自然现象的探索欲，鼓励幼儿思考雨点从哪来、到哪去，初步构建对自然循环的认知。故事中描绘的小雨点在不同地方捉迷藏的画面充满想象力，能启发幼儿联想，如思考小雨点还会藏在哪些地方，鼓励他们大胆表达独特想法，为幼儿提供了广阔的创意空间，培养创新思维。
活动目标：
1、了解大自然水的来源。
2、尝试创编故事。
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中班语言活动—《想长大的小熊》
活动设计意图：
绘本《想长大的小熊》讲述了这样-个故事:小熊被告知只有成为大熊才能当船长，于是尝试了各种方法想让自己快快长大，但都没有成功，却在睡了一个冬天后,它不知不觉长大了。从小班到中班，幼儿的身心不断在发生变化，他们对长大的渴望正如这只”想长大的小熊”，因此我设计了本次语言活动,引导幼儿在观察、猜想、倾听的过程中，体会小熊想长大的心情，对自己的长大充满了期待。
活动目标：
1、喜欢听故事,对长大充满期待。
2、理解小熊对长大的期待和努力长大的方法。
3、能仔细观察画面信息，大胆想象画面内容。
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大班社会活动—《宝贵的一分钟》
活动设计意图:
大班幼儿即将步入小学，因此掌握时间概念，提升自我管理能力对其养成良好的学习和生活习惯，更快适应小学生活有重要意义。本次活动从日常容易被忽略的“一分钟”切入，借助互动性的游戏环节和生动的实例，让幼儿感受到一分钟虽然短却非常有价值。只要明确目标，制定合理的一分钟计划，坚持下去，同样会带来巨大的变化和进步。
活动目标:
1、感受每一分钟的重要性，提高珍惜时间的意识。
2、知道每一分钟的坚持最终会带来进步。
3、尝试为自己制定一分钟计划，并与同伴交流分享。
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大班语言活动—《你家借我躲一下》
活动设计意图：
本次活动以生动有趣的绘本故事为载体，旨在通过多感官互动体验，引导幼儿在轻松愉快的氛围中探索动物与居住环境的关系。通过观看视频、观察图片和讨论交流的方式，让幼儿逐步理解故事情节，感受小猪在逃避大野狼过程中遇到的幽默场景，激发他们对动物生活的探究兴趣。
活动目标：
1、感受故事情节的幽默有趣，对动物的家产生探究兴趣。
2、了解绘本内容，认识绘本中不同动物的家。
3、能根据画面线索及生活经验进行简单推理。
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大班语言活动—《永别了，袜子》
活动设计意图:
大班幼儿语言水平已经有了长足的发展，«指南»中提到，大班幼儿应“能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子”。
在«永别了，袜子»这个关于友谊和分别的绘本活动中，男孩在寻找自己的好朋友袜子时请幼儿帮忙，增加幼儿积极参与的兴趣，活动中需要幼儿结合线索进行分析，提高了幼儿的语言表达能力和推理能力。
活动目标：
1、喜欢听故事，能仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。
2、乐意帮助寻找“袜子”，体会对朋友依恋的感情，尝试说说自己的友情。
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大班语言活动—《桃树下的小白兔》
活动设计意图：
契合幼儿认知发展：大班幼儿正处于语言快速发展和想象力极为丰富的阶段，他们对世界充满好奇，喜欢通过故事认识周围的一切。《桃树下的小白兔》这一故事，以充满童趣的动物为主角，描绘出充满奇幻色彩的情节，如花瓣变成各种有用的物品，与幼儿的认知水平和兴趣点高度契合，能充分激发他们的倾听欲望，帮助他们理解生活中的美好情感与事物关联，进一步拓展认知边界 。
活动目标：
1、能理解故事中富有想象力的情节。
2、感受小兔子与朋友们之间的友谊以及共享的快乐。
3、乐意参与故事情景表演。
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且教且思，共促成长
现场观摩的教师主动发言、各抒己见，围绕执教教师的现场教学活动发表自己对活动适宜性、环节设计的层次性、教学方法的有效性的见解，分享自己的所学、所悟。
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教育是引导每个孩子以独特光芒绽放的过程
它赋予每位教师成长蜕变、破茧成蝶的契机
每一次思想的交汇
都是教育活力四溢的展现
每一堂展示课的交流
都是集体智慧在教育领域中的传承与发扬
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