春回大地，福满人间，正是读书好时节。3月19日下午，东明学校小学部一年级全体教师齐聚一堂，以书为媒，共话教育温度，开展了一场别开生面的《社会情感学习》读书交流会。这场交流会，不仅是一次知识的盛宴，更是一场心灵的碰撞，一次教育初心的重温。
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初识：走进SEL，开启心灵之旅
活动伊始，李孟佳老师作为主持人为本次读书会开场，她呼吁全体教师以本次读书会为契机，深入学习SEL理念，并将其融入到教育教学实践之中，为学生的幸福人生奠基。
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随后，黄梦楠老师带领大家回顾了《社会情感学习》一书的主要内容。她从SEL的五大核心能力——自我认知、自我管理、社会认知、人际关系技能、负责任的决策入手，结合生动案例，深入浅出地讲解了SEL的理论框架和实践策略。她的讲解如同一把钥匙，为老师打开了一扇通往学生内心世界的大门。
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碰撞：思维激荡，共话教育真谛
在分享环节，老师们结合自身教育实践，畅谈阅读感悟，分享教育智慧。思想的火花在交流中不断迸发，教育的真谛在碰撞中愈发清晰。
崔榕老师分享了她在班级管理中运用SEL理念的成功案例。她通过与学生建立信任关系、加强同伴之间的支持、“情绪温度计”等活动，帮助学生认识情绪、表达情绪，并学会欣赏他人，营造了积极向上的班级氛围。她说：“SEL让我明白，教育不仅是教书，更是育人。我们要关注学生的情感需求，帮助他们成为情绪的主人。”
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张晓鸣老师则从学科教学的角度出发，分享了如何将SEL融入语文课堂。她通过情景模拟、小组合作学习、倾听和反思等方式，引导学生体会人物情感，理解社会规则，在潜移默化中提升学生的社会情感能力。
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吴燕老师分享了SEL理念的重要性。她通过建立关爱包容的课堂环境，鼓励学生学会倾听和表达，学生最终变得更加阳光和自信，班风也变得更加积极向上。她认为，比起压制，更重要的是教会学生如何与同伴相处，如何解决问题最优化。
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赵海光老师认为SEL理念是数字时代的生存指南。他坚定地相信，教育不仅要传授知识，更要培养能力，我们应当帮助学生成为学习的主人，成为自己人生的掌舵者。
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其他老师也分别从不同的角度分享了自己的心得。田琪老师以“冲破泥沙，指向天空”为主题，对SEL如何应用于班级管理提出了自己的想法。钟皓老师将情绪管理做了形象的比喻，进而学会如何调控自己的情绪。赵颖老师就如何培养个人的社交技能做了一定的补充，将SEL理念于心，外化于行，培养有幸福感的学生。
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升华：学以致用，践行教育初心
思想的碰撞激发出智慧的火花，老师们认真聆听分享、积极讨论并表示，要将SEL理念融入到日常教育教学中，关注学生的情感需求，培养学生的社会情感能力，最终促进学生的终身发展。
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最后，李孟佳老师对本次活动进行总结。她认为教育是点燃心灵的艺术，教师要成为学生情感发展的引路人。希望全体教师以此次读书会为起点，不断学习、实践、反思，做有温度的教育，培养有幸福感的学生。
本次读书交流会，不仅为老师们搭建了交流学习的平台，更点燃了老师们践行SEL理念的热情。相信在全体教师的共同努力下，东明学校必将成为一片充满爱与温暖的沃土，让每一颗心灵都能自由生长，绽放光彩。让我们一起期待下一次的思想盛宴！