研一池春波绿水，蘸一抹花红柳绿，和风，暖阳，盈一袖幽香芬芳，赤橙黄绿，春韵清扬。为深入贯彻落实党的教育方针，进一步推进课堂教学改革，持续提升教育教学质量，转变质量增长方式，助推“双减”政策落实，践行新发展理念、打造新使命教育，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育；也为提升校长们的教学领导力和管理能力，注重构建高效课堂，发挥校长在教育教学中的示范引领作用，更加有效的指导课堂教学，3月20—21日，中山镇中心小学组织开展第二届校长杯课堂教学竞赛活动。中心小学全体班子成员和各完小校长参加本次活动。
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本次校长杯课堂教学竞赛前，授课校长们根据学科特点、学生实际情况，课前充分挖掘教材，精心设计教学活动，真正做到了以生为本，充分运用新课改理论指导教学实践，用实效课堂为中山小学教育树立起了标杆。11名校长争先恐后同台讲课，你追我赶、激烈角逐、不甘示弱，构筑了一道靓丽的风景线。
语文组
百舸争流，竞绽芳华。参赛教师在认真研读新课标，钻研教材的基础上，注重培养学生的语文学科核心素养，聚焦核心问题，引导学生进入真实的语言情境，进行实实在在的语文教学实践活动，师生共同呈现了有深度、有广度、有高度、有亮点的优质课堂。下面，让我们走进课堂，去感受教师的风采吧!
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中山镇中心小学李正华副校长，为我们展示的是五年级语文第九课《古诗三首》。李副校长从读古诗、知诗人 、明诗意、悟诗情四个方面带学生深度了解了《从军行》这首古诗。在李副校长的讲解下学生们不仅体会到当时恶劣环境下边关将士奋勇杀敌、保家卫国的壮志豪情，还在孩子们心中厚植下了爱国的种子。
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六街完小校长苏晓燕老师展示的是《以我之名 守护汉字》内容选取丰富多元，引入大量有趣的汉字故事、字谜等素材，拓宽学生文化视野。灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，小组合作探究汉字文化内涵，让学生在潜移默化中受到影响，时刻提醒自己写规范字、用规范字。增强学生对规范字的敏感度，将规范字意识从校园延伸到生活中。
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洒巴苴完小校长李文龙老师展示的是五年级《自相矛盾》一课，课堂以趣味动画开启，迅速抓住学生们的目光，将他们带入充满思辨的世界。讲解时，老师紧扣文本，通过分角色朗读、小组讨论，让孩子们仿若置身集市，感受卖矛与盾者的尴尬。遇到难点，老师巧妙引导，鼓励学生大胆质疑，勇敢表达。在你来我往的思维碰撞中，学生们不仅理解了故事，更领悟“言行一致”的深刻哲理，充分展现出语文教学独有的魅力 。
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大自雄完小校长彭丽洁老师为我们展示的是四年级语文第九课《短诗三首》。彭老师从现代诗节奏和情感两个方面带学生感受了《繁星》（七一）所描绘的美好画面。最后还用本课所学将自己的心中美好的回忆写成诗歌，带学生叩响现代诗的大门。
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酒房春蕾小学校长鲁林贵老师与中心完小五（2）班的学生一起合作展示了《自相矛盾》这篇文言文。在课上，鲁老师带领学生从故事入手，还原故事起因经过结果，分段剖析，将故事哲理生动呈现，用一节课时间将本课文言文解析清楚。
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哨房完小校长聂建刚老师执教是六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》，本课的教学设计条理清晰，逻辑严密，能够很好地围绕教学目标展开。聂老师精心安排了各个环节，从引入到深入，再到巩固提升，层次分明，循序渐进。教学内容的选择既符合学生的年龄特点，又贴近生活实际，能够有效激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，教师还巧妙地融入了多媒体资源和实际案例，使课堂更加生动有趣，易于学生理解和接受。
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数学组
山因脊而雄，屋因梁而固。数学组老师们的公开课充分展现了数学的魅力与深度，以学生为主体，注重引导学生自主探究和思考。通过生活中的实例引入数学概念，使得抽象的数学知识变得生动有趣，增强了学生的学习兴趣和参与度。通过小组合作和讨论的方式，鼓励学生积极表达自己的观点，提升了他们的沟通和协作能力，使每个学生都能在数学学习中找到自我的价值和成就感。
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中山镇中心小学谢应平副校长展示的是《长方体与正方体的表面积和体积》，课堂以生活情境开启，迅速抓住学生们的注意力，将他们带入充满数字奥秘的世界。讲解时，老师紧扣概念，通过实物演示、模型拆解，让孩子们仿若化身为小小建筑师，感受表面积与体积在实际中的应用。遇到难点，老师巧妙运用多媒体动画，鼓励学生动手操作，大胆提问。在热烈的互动交流中，学生们不仅分清了长方体与正方体表面积和体积的计算方法，更领悟到数学知识与生活紧密相连的奇妙关系，充分展现出数学教学独有的魅力 。
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普掌明德小学校长苏家雄老师展示的是六年级数学数学广角《鸽巢问题》。苏老师在课堂中带着学生通过动手操作的方法进行枚举，直观的认识鸽巢问题。再让学生用“平均分”的方法去探究并建立鸽巢原理的一般化模型。课上的即时练习有层次，有坡度。使用简单的迁移推理方法，然后针对具体问题进行“数学化”的过程，培养了学生的思维能力。让学生在解决问题的过程中，真正体验到数学的价值，感受到数学的魅力。
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道德与法治组
德育浸润课堂 道法尽显魅力。参赛教师以立德树人为根本任务，在认真解读新课标、教材的基础上，精心设计教学流程，发挥课程教学的思想引领作用，彰显出各自独特的教学风格。
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中山镇中心小学丁忠府校长为老师们带来了六年级下册道德与法治《应对自然灾害》的展示课。本课的核心立意在于引导学生从身边可感知的自然资源出发，理解环境保护的重要性，以及防御自然灾害的迫切需求。通过了解自然灾害及其成因，学生能够树立防灾避险的意识，掌握自救自护知识，从而在面对自然灾害时能够冷静应对，保护自己和他人的安全。
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丁校长“应对自然灾害”的授课内容深入浅出，系统完整，将灾害知识与法治思维有机结合，展现了教师的专业素养和深厚的教学功底。
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丁校长在教学过程中采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在课堂上积极发言、讨论，表现出浓厚的学习兴趣和热情。这种良好的课堂氛围有助于提高学生的学习效果和应对自然灾害的能力。同时，教师还注重与学生的互动，引导学生主动思考和解决问题。
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模拟演练环节更是让学生们亲身体验了灾害发生时的应对措施，进一步提升了他们的实际操作能力。
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洼子完小校长李昌福老师教学的六年级巜我们爱和平》。李老师设计了二个问题：战争有哪些危害？对于战争，你有什么要说的？通过组织同学们阅读文本，小组合作、讨论等方式进行学习。在课堂练习中加以巩固所学知识。最后观看视频《南京大屠杀》结束本节课的教学活动。让战争带来伤害，和平来之不易，要倍加珍惜的理念根植在学生的心中。从而实现本节课的教学目标。
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科学组
探索科学奥秘，点燃创新梦想。科学课堂要立足于学生科学素养发展，将科学课程标准的要求落实到教学活动中，引导学生在经历猜想、验证的科学探究过程中掌握科学概念，培养科学思维。
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中心完小校长丁志江老师展示的是三年级科学《声音的产生》一课。本课立足于观察和制造各种各样的声音，认识它们形成的特征与性质。教学中围绕物体怎样发出声音，观察物体发声时的现象展开。通过“感知各种各样的声音，理解声音中含有丰富的信息——实验探究利用不同物体制造声音，分析归纳物体发声的共同特征——运用声音产生的概念，解释生活中物体发声的现象几个教学步骤，突出重点，突破难点。整堂课教学过程有层次性，可操作，思路清晰、结构完整、安排合理、富有创新性。学生动手动脑，积极体验，经历探究实践过程，，学有所获。
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优课表彰，各有千秋
本次活动中的各位参赛教师聚焦学科核心素养，深挖教材、深研教法，凭借精湛的业务能力和丰富的教学经验，呈现了一堂堂精彩纷呈的高效课堂。比赛结束后，学校领导为各位参赛教师颁发证书，以资鼓励。
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“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”思所得，思所失，思所疑，思所难，思创新。本次活动展示了校长们的课堂教学风采，给更多的学校领导和老师们树立了榜样，营造一种教好学、管好校，率先垂范，带领团队。为中山小学的教育事业发展贡献自己的一份力量。希望我们继续潜心做教育、用心去育人，努力去做一名“眼中有学生、心中有情怀、脑中有思想、胸中有目标、手中有方法、脚下有路径”的智慧型老师，成为助力孩子学习的合格领路人。
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编辑：粟金美
审核：谢应平
监制：丁忠府