“同课”绽精彩，“异构”彰新意——高密市朝阳小学与第三实验小学双向预约教研活动

桃花盛开，柳絮飞扬，教研有期，润物无声。为深入贯彻落实高密市教学工作会议精神，进一步规范全校语文教学行为，提高课堂教学质量，深入推进基于新课程标准的教学研究，根据我校本学年双向预约教研计划，开展导学案使用研讨，3月19日上午，高密市朝阳小学与第三实验小学开展了语文双向预约公开教研课活动。

授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出两堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。

课堂展示

高燕老师今天上的课是第二单元《鲁宾逊漂流记.节选》部分，以书籍有关的名言导入，引领学生明确读书的意义与作用！后巧妙设计了学校将开展读书节活动这个大情境，让学生明确本节课的目标与任务，激发他们的学习兴趣！由于这节课与以往所学的课文不同，包含了梗概与节选两部分，接着高老师让学生知道梗概就是对名著大体内容的介绍。接着，高燕老师，让学生默读梗概部分，梳理出小标题，让学生明确列举小标题的方法，学生在这堂课中，明确了列小标题的方法。之后高燕老师又让学生将梳理的小标题串联起来讲一讲名著的内容，让学生收获了另一个概括名著内容的方法。接下来，高老师又从鲁滨逊面临的困难与应对的方法进行讲解，让学生明白不论身处何种境地，我们都应该积极乐观的应对！

高老师的这节课教学环环相扣，内容充实，学生在学习知识之余，懂得了心态的重要性！

荆美媛老师注重预习任务设计，通过导学单明确目标，培养学生自主梳理文本的习惯，为课堂深度探究奠基。课堂学习中以“学习小组”为载体，高频开展互学、展学、评学活动，推动学生思维碰撞，提升合作能力。荆老师聚焦学法指导，如引导运用批注法解读人物心理、通过情节梯梳理叙事脉络，凸显“授之以渔”的理念。 

荆老师的课堂紧扣“借助作品梗概读名著”的单元要素，将语言建构、思维发展与审美鉴赏有机融合，助力核心素养落地。

评课环节

课后，两位讲课教师从教学目标、教法、目标的达成度、单元语文要素的落实等进行了详细的说课。

朝阳小学六年级语文组的老师们作出了精彩的点评，他们认为课堂中一系列关键问题激发了学生的思维活动，让学生在感知中建构知识，深化知识，很好的落实了新课标的理念。

每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断的滋养着我们的力量。老师们认真的聆听，坚定的眼神，期待的目光，挺拔的身姿，饱满的精神状态。无一不体现了老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬。在此次培训中，老师们接受了新的理念，新的思想，相信大家一定会内化于心，外化于形。把优秀的教学理念带到学生中去，带到我们的课堂中去。