传承雷锋精神 争做时代新人

在习近平总书记关于广泛践行社会主义核心价值观的重要指示下，雷锋精神这一共产党人精神谱系的瑰宝，成为指引我们前行的灯塔。汉丰第一小学积极落实立德树人任务，开展 “传承雷锋精神 争做时代新人” 主题活动，旨在全校播撒雷锋精神火种，提升学生素养 。

红领巾与朝阳同辉，誓言声共春风共振。六（2）班师生以《传承雷锋精神争做时代新人》为主题，通过国旗下讲话、配乐朗诵等形式，将雷锋日记中的炽热情怀化作当代少年的铿锵宣言。张善兵主任以“螺丝钉的现代性”为切口，用校园劳动岗、校园安全岗、社区志愿岗的鲜活案例，诠释雷锋精神与“时代新人”培养目标的深度契合。活动后，孩子们自发提交的“锋行计划表”，见证着理想信念的破土拔节。

盲盒墙化身“德育魔方”，30项微任务精准对接“我能为集体做什么”的实践命题。活动以游戏化机制激活责任意识：低年级“帮老师整理作业本”培养劳动自觉，高年级“为学弟学妹解一道题”深化榜样担当。七日挑战中，全校累计完成微善举6135次，98.7%的学生在反思日志中写下“原来雷锋不是远方的楷模，而是身边的你我”。这印证了“行为先导——情感共鸣——认知内化”的德育规律，让奉献精神可触可感。

德育处领导老师们建构“三维浸润”模式：语文课解剖《雷锋日记》的文学力量，德法课探讨“幸福观”的哲学内涵，“行走的思政课”则带领学生丈量社区——在敬老院计算服务时长背后的生命价值，在交通岗亭统计礼让行人数据中的文明增量。当95.4%的学生能在课堂辩论中引用雷锋原话驳斥“过时论”，证明经典精神完全可以在现代话语体系中焕发新光。

分年级定制“雷锋主题创作链”：一年级用童声剧场《雷锋叔叔的一天》，通过故事手偶和歌曲接龙感悟英雄形象；二年级打造“故事擂台赛”，学生化身“小评书家”，用快板词改编雷锋日记；三年级创编《螺丝钉之歌》诗歌并在校园广播站滚动展播，让雷锋精神可听可感。四年级开展“最美身边雷锋”故事采写，涌现出《门卫爷爷的深夜巡逻表》《食堂阿姨的爱心便签》等37篇鲜活作品，其中12篇被红领巾广播制成有声故事。五年级将护绿行动细化为“班级责任田认领”，用560株亲手栽种的花苗回应“为学校做一件好事”的倡议。六年级的《给妈妈的三行情书》用“书信+手绘勋章”形式，让妇女节感恩与雷锋精神形成情感共鸣。分层活动既紧扣认知规律，又以“创作——展示——传播”闭环实现精神浸润的迭代升级。

以“爱的双螺旋”架构实践路径：纵向深化亲情纽带——全校累计书写《致妈妈的三行情书》3124封，制作“电子感恩勋章”813枚，将雷锋精神具象为家庭责任；横向拓展社会担当——四（3）班在班主任谢淑华老师带领下走进福寿老年公寓开展“银龄数字课堂”，帮扶23位老人掌握视频通话技能；四（4）班在班主任彭梦霞老师带领下联合凤凰小学发起“图书漂流计划”，捐赠图书356册并结对共读。当个体感恩与社会奉献形成闭环，“小爱”便升华为“大德”，这正是雷锋精神代际传承的生动实践。

五维育人工程以“精神基因库”构建为内核，让雷锋形象从历史丰碑跃迁为成长路标。6135次微善举、17份红领巾提案、560株责任田花苗，见证着“德润童心”的具象化落地；数字勋章、银龄课堂、图书漂流，昭示“个性飞扬”的创造性表达。未来，我们将以项目式学习深化精神传承，用区块链技术建立“善行成长档案”，让雷锋精神在新时代少年心中持续解码、永续编译，培育更多有理想、有本领、有担当的“追锋少年”。