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《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应当主动为家长提供科学的育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境”。因此，我园特创设家园共育互动栏目——“论教育”。为切实解决家长家庭教育实际困惑，本学期我园更新研讨方式，收集家长真实教育问题，筛选高频、典型问题作为话题进行研讨，请家长们积极分享自己有效的教育案例，帮助大家共同提高家庭教育能力。
本期研讨话题一
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孩子吃饭时边吃边玩，注意力不集中，一顿饭要吃很长时间；或者挑食、偏食，只喜欢吃某几样食物，对其他食物抗拒。
家长教育策略精选
为了解决这些问题，我们在家和孩子一起制定了进餐规则，规定吃饭时间坐在餐桌前专心吃饭，不玩玩具、不看电视，家长也应以身作则。丰富食物种类和烹饪方式，比如把胡萝卜做成卡通造型，增加孩子对食物的兴趣。多和老师沟通孩子在园和在家的饮食情况，共同寻找解决办法。
————小一班谢卓辰妈妈
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面对孩子吃饭边吃边玩、挑食偏食的问题，我们可以通过设定固定用餐时间，营造安静整洁的用餐环境，吃饭时排除干扰；培养良好用餐习惯，用可爱餐具或创意摆盘提升孩子吃饭兴趣；合理搭配食物，烹饪方式多样化；家长以身作则，自己不挑食；孩子好好吃饭、尝试新食物时，及时给予正面激励；切忌强迫进食，耐心引导孩子尝试，循序渐进帮孩子养成良好饮食习惯 。
————小一班惠柄齐妈妈
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“餐桌不仅是填饱肚子的地方，更是培养孩子独立与健康意识的起点；为此，家长应该积极配合老师帮助孩子养成良好的用餐习惯，尤其针对孩子吃饭过程中存在的挑食以及注意力不集中等问题，作为家长我们应该从以下三件小事做起：
1. 规律用餐时间，关掉电视、收好玩具；
2. 全家人围坐共享食物的温度，赋予孩子参与感，邀请他们帮忙摆碗筷、摘菜叶，让“动手”激发“动口”的兴趣；
3. 同时少一点“必须吃完”的压力，多一些“试试看”的鼓励，孩子会在安全感中慢慢爱上食物的奇妙世界。
————小三班孙新月爸爸
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1.固定用餐地点:使用儿童餐椅或者专用餐位，避免在卧室、客厅等区域用餐；
2.消除干扰源:饭前15分钟收起玩具，关闭电子设备，家长以身作则不看手机；
3. 家长示范效应：每周设置“家庭分享日”，父母轮流介绍自己喜爱的健康食物；
4.儿童参与机制：带孩子参与买菜、洗菜，制作简易沙拉等，提升食物接受度。
————小三班白亦知妈妈
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孩子吃饭不专心、挑食，家长先别强迫进食，以免引发逆反。可提前制定用餐时间，到点就收走餐具，培养时间观念。准备丰富多样的菜品，把食物做成有趣造型，激发孩子兴趣。平时也别给太多零食，保证正餐的饥饿感，慢慢改善不良饮食习惯。
————小五班乔程焱爸爸
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家庭用餐的时候一定要选择固定的地点，让孩子形成一个概念，这个地方是用来吃饭的，不能做其他的事。其次，在固定的时间内吃饭，让孩子形成一个良好的生物钟，到了时间孩子自然会感觉到饿，大大提高吃饭的欲望。家长需转变观念，适当减少饭菜数量，将孩子喜欢的与讨厌的菜混合在一起做，尽量减少他们挑食的机会！
————小五班党柠汐妈妈
本期研讨话题二
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孩子好奇心旺盛，会到处探索，甚至做出一些危险的行为。
家长教育策略精选
我觉得随着孩子的成长，尤其是男孩子都有一颗爱探险的心，但是他们又太小，不能判断危险。所以作为我们家长，不可以阻止他爱探险的兴趣，能做的就是陪着他们，保护他们，适当的提醒危险，让他们慢慢的学会判断危险，成长的路上总是伴着危险，但是自己探索的过程却是快乐的过程！
————中一班雷沐笛妈妈
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我家孩子之前也这样，特别喜欢摸插座，怎么说都不听。我就买了那种安全插座保护盖，把家里插座都装上，然后找了个废旧插座，拆开给他看里面构造，告诉他为什么不能碰，还找了一些小孩子触电受伤的动画视频给他看。从那之后他就知道危险，不再乱摸了。我的经验是，一方面要做好安全防护，杜绝危险；另一方面也要满足他们的好奇，给他们讲清楚原因 ，这样孩子既能探索，也能远离危险，大家也可以试试！
————中二班徐金畅爸爸
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好奇心是孩子探索世界的天然驱动力。一个有好奇心的孩子，眼睛里总是闪着光。他们对一切都充满了兴趣，满脑子都是“为什么”和“怎么样”。
这种不断提问和求知的欲望，正是他们成长路上最重要的引擎。有了好奇心，学习不再是枯燥的任务，而变成了一种有趣的探索。他们会主动去发现问题，找寻答案，而不是被动地接受知识。
所以，与其逼着孩子死记硬背，不如多陪他们去探索这个世界。当他们对某样东西表现出兴趣时，别忙着打断，而是和他们一起去寻找答案。
————中三班闫天琪妈妈
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好奇心是幼儿学习的动力，我们应该理解并尊重幼儿的好奇心，避免简单粗暴地制止幼儿的探索行为，比如平时我们可以陪伴孩子一起探索，在探索过程中引导孩子观察、思考、提问，并在适当的时候进行安全教育。
我们家庭应该和幼儿园保持沟通，共同关注孩子的安全问题，形成教育合力，促进幼儿健康快乐的成长。
例如:曹亦诺小朋友有时候总是喜欢站到沙发最上面来回走动，作为家长我会首先引导孩子脚底踩稳，并在旁边看护，短暂的玩一会。
———中四班曹亦诺妈妈
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孩子的好奇心确实是他们成长和学习的重要驱动力。通过探索世界，他们能够获得知识和经验，发展认知和技能。然而，好奇心有时也会促使他们进行一些可能危险的行为。因此，家长和教育者需要采取一些方法来引导孩子，既能保护他们的安全，又能满足他们的求知欲。
首先，可以通过设置安全的探索环境来降低潜在的危险。例如，确保孩子玩的地方没有危险的物品，或者对危险的地方进行有效的围栏保护。同时，通过指导孩子理解基本的安全常识，比如不要靠近热源、电器等危险物品，帮助他们在探索时保持警觉。
此外，家长和教育者还可以通过积极的沟通和教育，鼓励孩子提出问题并引导他们探索。例如，可以通过故事、游戏、实验等方式激发孩子的兴趣，并让他们在受控的环境中进行有益的探索。
————中五班峁子毅爸爸
本期研讨话题三
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孩子遇到不能满足自己的事情容易哭闹，不论是在家还是在外面，发脾气、打滚，难以安抚。
家长教育策略精选
针对这样的情况，首先作为家长应该在平时和孩子沟通建立规则，比如在外面不能随意哭闹、打滚，让孩子知道什么行为是被允许的，什么是不被允许的。
如果发生这样的情况首先去了解孩子此时的需求，尽量满足合理的部分，减少因需求未被满足而哭闹的可能性，给孩子情绪安抚，保持冷静，不要被孩子的情绪影响而发脾气，否则会让情况更糟，用温和的语气和孩子说话，等孩子情绪稍微稳定一些再沟通。解释说明可以或者不可以的原因，让孩子明白其中的道理。
但也要有自己的原则，避免强化，比如孩子如果是通过哭闹来达到某种目的，在保证孩子安全的情况下，可以适当忽视，不要因为孩子哭闹就马上满足其要求，让孩子知道哭闹并不能解决问题。
建立奖励机制，如果孩子遇到事情能控制自己情绪，不哭闹时，及时给予表扬和奖励。
————小二班马艺瞳妈妈
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当孩子因需求未被满足而哭闹时，家长首先要接纳孩子的情绪，用共情化解对立。例如，孩子在超市因不能买玩具大哭时，可以蹲下来轻声说：“妈妈知道你很失望，但今天我们没有买玩具的计划。”先认可感受，再温和坚定地守住规则边界，比如明确告诉孩子：“饭前不能吃糖，哭闹也不能改变规则。”等孩子平静后，及时肯定他的自控行为。此外，全家需统一原则，避免因长辈妥协而让孩子反复试探。过程中家长要冷静示范情绪管理，事后通过绘本、复盘对话帮助孩子理解如何应对挫折， 应对哭闹的核心是“先处理情绪，再解决问题”。通过持续引导，孩子将逐渐学会用语言而非哭闹表达需求，家长的教育定力与共情能力是关键。每个孩子的成长节奏不同，耐心陪伴终会见效。孩子的改变需要时间，耐心陪伴+温柔坚持，才能让他们逐渐学会用沟通代替哭闹。
————小四班牛一萌妈妈
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有的孩子习惯性通过发脾气来操控父母，是因为每当他得不到满足大哭大闹、撒泼打滚时，父母就满足他或者教训他。
孩子养成乱发脾气的习惯，主要有4点原因：
1. 他每次都能通过这种方式获得“利益”，慢慢地就把这种行为方式固化下来；
2. 父母或主要养育者习惯性用发脾气的方式操控孩子，孩子模仿学到的；
3. 当孩子好好说的时候，也经常无法得到“满足”（过分严格管教）；
4. 孩子没有学会正确表达自己需求的方式。
————大二班汪一墨妈妈
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面对孩子遇到不满足就哭闹、发脾气甚至打滚的情况，我分享一个自己的经验。有次周末孩子在万达闹着要买新玩具，家里已经有很多类似的了，我就拒绝了。他马上开始哭闹，我当时没有妥协，也没有在众人目光下强行拉走他，而是蹲下来，平静地看着他的眼睛，等他哭声稍微小一点，轻声说：“我知道你很想要那个玩具，没买到你很不开心 ，但家里已经有很多一样玩法的玩具了，我们今天不买。等你不哭了，我们一起去枣园公园玩。”孩子听了，慢慢就停止了哭闹。通过这次，我觉得关键是要先共情孩子的情绪，再坚定表达原则，最后给出替代方案转移注意力。
————大二班王嘉晟妈妈
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面对这样的问题，首先父母立场要坚定，情绪稳定。蹲下来跟孩子保持同一水平的高度，了解孩子底层逻辑的需求，如果家里有的东西还要买就用温柔而坚定的态度给予解释和疏导，让孩子理解家长不满足他的原因。同时转移注意力，给予安抚，实在撒泼打滚儿，也要坚定自己的态度，确保孩子的安全，在孩子情绪稳定后并给予温柔的爱，比如:拥抱，抚摸，帮孩子梳理不愉快的情绪。如果撒泼打滚儿无效，父母也没有妥协，相信下次就不会再出现这样的问题。
————大三班呼延靖初妈妈
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对于孩子哭闹的问题，相信每个家长都会遇到，我家也不例外，我们的经验是：
1.遇到这种情况，作为家长的我们首先要冷静，这种情况很正常，随着孩子年龄的增长，会有所改善，比如我儿子小时候生气会打滚、扔东西，现在只是情绪激动；
2.不要试图讲道理，情绪化的他根本听不进去，最好及时转移注意力，用一个好玩的东西或者有趣的话题吸引他；
3.态度温和，但立场坚定，不能轻易妥协，没有安全问题的就让他自己体验自然后果，有安全隐患的可以强制带他到一个相对独立安静的地方让他消化情绪；
4.事后借助游戏如“角色扮演”，或者谈心分析事情，适当表扬孩子控制情绪能力增强。
————大四班马子潇妈妈
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家长首先要保持冷静，避免被孩子的情绪影响而失去理智，不要在孩子哭闹时立刻妥协或大声呵斥。用温和的语气和肢体语言安抚孩子，如抱抱孩子、轻轻拍拍他，让孩子感受到家长的关心和支持。 等孩子情绪稍微稳定后，引导孩子用语言表达自己的感受和需求，如问孩子“你是不是因为没得到想要的东西所以不开心呀？”帮助孩子认识和理解自己的情绪。
对于不合理的要求，家长要明确拒绝，不能因为孩子哭闹就妥协，要让孩子明白规则是不能随意打破的。可以尝试用其他有趣的事物或活动转移孩子的注意力，比如提到孩子喜欢的玩具或游戏，将孩子的关注点从当前得不到的东西上转移开。
————大五班窦晨希妈妈
孩子的成长从来都不是一蹴而就的，育儿之路，也并非总是鲜花满地，亦有荆棘与坎坷，让我们用爱滋养这颗幼小的心灵，陪伴他、等待他破土而出，绽放出属于自己的光彩。
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