时间会说话
它一边走
一边唱着“嘀嗒、嘀嗒”
时间会记录
它一边走
一边写着每分和每秒
时间会记忆
它一边走
一边留下美好的记忆和欢笑
课程起源
进入大班，意味着幼儿园快乐的三年生活进入最后一年，正是进行幼小衔接的关键时期，合理的作息有助于孩子更好地适应接踵而至的小学生活。为了帮助孩子们建立时间观念和任务意识，形成良好的时间概念，我们为小朋友们设置了符合大班年龄特点的班级环创以及玩教具，区角中的闹钟操作卡引起了孩子们的注意。
寻找时间
🧑🏫：在我们的生活中，你在哪里见过时间？
👶🏻：我的房间里有闹钟，我可以在上面看到时间
👶🏻：我在班级门口的签到台看到了电子表
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👶🏻：我们在咱们幼儿园的墙面上看到了钟表🕙
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探秘时间
随着时代的发展，人们使用的工具也越来越精细。时间计时器在历史场合的发展中也发生了很大的变化，对此孩子们展开了讨论：以前的人们没有钟表，他们是怎么知道时间的呢？
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日晷：是我国古代利用日影测得时刻的一种计时工具，适用于晴天。
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沙漏：沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的装置。
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石英钟：装电池的石英钟，不仅方便还时间准确。
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认识时间
在活动时，孩子们认识了各种各样的时钟，对分针、时针、秒针有了初步的了解。
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在认识各种各样时钟的基础上，孩子们认识了整点和半点并进行操作，还了解时针和分针的逆转规律。
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时间的妙用
时间是看不到、摸不到的，但它存在于我们的身边，时间见证了我们的成长，那一分钟到底有多长呢？一分钟可以做些什么呢？我们一起来体验一分钟吧！
一分钟跳绳
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一分钟拍球
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一分钟沙包
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一分钟静坐
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一分钟很短，稍不留神就会溜走，一分钟又很长，在一分钟里竟然可以做那么多的事情。通过一分钟的活动，孩子们越发感受到了时间的宝贵。
设计时钟
在对钟表有更清晰的认识后，孩子区域活动时自发开展了《设计时钟》活动。孩子的创意无限，热情高涨，在创作的过程中对时钟的结构有了更进一步的认识。
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课程小结
《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。” 此次活动，孩子们从生活实践中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于表征时间的创意活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，将良好的时间意识渗透到一日生活中，扎实地走好每一步，为今后的幼小衔接——良好习惯的养成奠定了基础。珍惜时间，从现在开始，我们的课程还在继续......