骨干引领展风采，示范领航共成长——银川四中党员、骨干教师示范课第二期活动纪实 

      王光成老师讲授《贵州省和黄土高原的环境问题与区域发展》一课，课堂上教师充分发挥了学生的主体地位，先让同学们自主学习了解贵州省和黄土高原的地理位置和自然环境的特点，然后通过小组合作提出两个地区的环境问题及区域发展的策略，通过对比的方式让同学们掌握了区域地理的学习方法。

     胡静老师讲授《小石潭记》一课。通过规划游览路线和设计游览景点的任务，帮助学生掌握“移步换景”的写作手法，并引导学生从修辞、感官、动静结合等角度分析文本中的景物描写。在体验游览心境的环节中，老师通过分析作者情感的变化，帮助学生理解柳宗元由乐转忧的心境，并结合柳宗元的生平背景，深入探讨了文本背后的情感寄托。整节课中，老师通过互动式教学和小组合作，充分调动了学生的积极性，成功突破了文本理解和情感体验的重难点。用AI制作导入视频和点名程序，丰富课堂教学形式。

      马丽仙老师讲授《一匹出色的马》一课，以“探秘波纹河”“穿越留恋林”“挑战奇趣坡”三个任务驱动带领孩子去“郊外”游玩，同时邀请AI智能体“雷锋”陪伴。多重方式朗读，让学生在轻松的氛围中，感受春天之美景以及家庭之温馨。

    杨丽老师执教《阿长与〈山海经〉》一课，课堂上教师充分发挥了学生的主体地位，以小组合作，交流展示的形式让学生探讨分析阿长的形象以及作者的情感变化，课堂气氛活跃，学生积极性高。在讲解“先抑后扬”写作手法时，教师恰到好处的运用AI技术，简洁明了的为学生进行了答疑解惑，助力了课堂教学。

    黄呈祥老师执教《两直线的位置关系》一课，在教学中注重直观与抽象的结合，通过生活实例、动手操作和小组合作等多种方式，帮助学生深入理解垂直的定义、性质和应用。同时，教师应不断反思教学效果，优化教学方法，提升学生的几何思维能力和解决问题的能力。

       孙艳青在四1班执教《认识几种常见的岩石》一课，老师精心组织学生进行观察活动，在眼看、手摸、钥匙划等操作活动让学生从岩石的颜色、条纹、层次、光滑、软硬等方面全面感知岩石的特征。观察是学生进行科学探究的起点，没有观察就没有研究，更没有认识，孩子们只有在精心组织的观察活动中不断积累，才能获得科学观察的基本技能、形成良好的科学素养。

      吴静萍老师执教《彩色的梦》一课，这节课的主要目标是让学生理解诗歌中“彩色的梦”所表达的意境，并能够通过朗读和想象感受诗歌的语言美和画面美。本节课通过朗读、想象、讨论等多种方式引导学生感受诗歌的意境。学生在课堂上能够主动参与讨论，并通过小组合作完成相关任务，培养了他们的合作能力和语言表达能力。 

      每个孩子的心中都有一个彩色的梦，梦里有无尽的想象和无限的可能。吴老师通过这节课带着孩子们一起走进这个充满色彩的世界。彩色的梦不仅存在于画纸上，更存在于每个孩子的心中。通过这堂课，她希望孩子们能够勇敢追梦，用色彩和创意装点自己的人生。