为推动人工智能与教育教学的深度融合，提高新教师教学能力，徐州一中云龙实验学校于2025年2月至3月开展了2024级新教师“过关课”活动。本次活动由教科室组织，以“AI赋能精准教学，技术引领课堂创新”为主题，依托云龙区精准教学云平台，结合生成式人工智能、AR/VR等前沿技术，全面展示新教师在教学设计、课堂实施及技术应用等方面的成长与突破。通过“过关课”这一传统教研形式，学校不仅检验了新教师的专业素养，更探索了一条“技术赋能、素养为本”的智慧教学新路径。
格“物”致知
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李想（物理 · 磁体与磁场）
【教学设计】
1.AI情境：生成式人工智能对话虚拟智能体"郑和"，通过航海定向的世纪之问，将学生带入指南针原理的科学探索情境。
2.游戏化探究：
- 磁体档案室：用磁铁分类“磁性材料密函”，破解磁极相互作用规律。
- 磁场可视化工程：借助铁屑显影，引导学生将抽象磁场概念转化为模型，完成从具象观察到抽象思维的认知跃迁。
3.实验矩阵：通过梯度化实验设计搭建认知阶梯
4.未来图景：借助AI绘画生成学生构想的"磁悬浮生态城市"，培育"科学远见者"思维特质。
【课堂亮点】
①游戏化机制激活高阶认知参与
②AI双引擎驱动（对话+生成）赋能创新教育
③STSE教育理念贯穿科学探究全程
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王丹丹（物理 · 力 弹力）
【教学设计】
1. 情境导入：录制学生推门、压橡皮筋的微视频，慢放分析“力的相互作用”动态过程。
2. AI互动：虚拟牛顿现身，通过问答引导学生区分施力与受力物体。
3. 实验探究：组织学生按压弹簧、弯曲塑料尺，观察形变感知弹力产生条件。分组研讨弹簧测力计原理，开展测量笔袋重量等分层实验，教师巡回指导读数方法。
【课堂亮点】
①AI数字人创设沉浸式物理史情境；
②具身认知活动化解弹力抽象概念；
③双主教学模式实现技能迁移，技术赋能突破传统课堂边界。
"法"润童心
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姚芬（道法 · 依法行使权利）
【教学设计】
围绕“外卖纠纷”真实案例展开三阶段探究：
1. 辩论交锋：学生分别扮演商家与消费者，围绕“菜品不符是否侵权”展开辩论，梳理权利行使的边界。
2. 维权方案设计：小组合作设计维权流程图，对比和解、诉讼等途径的优缺点，并通过情景剧演示最优方案。
3. 拓展应用：利用“刮刮卡”抽取共享单车乱扣费、网络谣言等新案例，即时分析解决方案。
【课堂亮点】
①以“一案到底”贯穿课堂，法律知识情境化；
②课后《维权指南》实践任务，推动知识向行动转化，强化法治素养。
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李媛媛（道法 · 做自信的人）
【教学设计】
1. 本节课以当下热点《哪吒2》为主线，借助“哪吒AI智能体”展开助学，引领学生感悟自信的力量。
2.通过“AI自信加油站”、学生与“哪吒AI智能体”对话、“炼化魔丸行动计划”、“自信少年中国说”等丰富活动，引导学生掌握做自信的人的方法。
3.课堂以趣味化数字化情境为载体，帮助学生在互动与体验中完成对自信的认知与构建，助力在个人成长与国家发展中更加自信坚定。
【课堂亮点】
①数字化工具贯穿心理建构全过程；
②从个人成长到家国情怀，实现价值观的立体塑造。
变“化”无穷
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孙慧（化学 · 溶液的酸碱性）
【教学设计】
以波义耳发现酸碱指示剂的科学史为切入点，通过趣味动画还原实验场景，引导学生理解指示剂原理。学生分组用紫甘蓝、玫瑰花等材料自制指示剂，依次检测白醋、肥皂水、实验室未知溶液的酸碱性，并记录颜色变化规律。教师结合学生实验结果，总结酸碱指示剂的应用范围及科学探究方法。
【课堂亮点】
①实验材料贴近生活，学生动手热情高涨；
②通过“科学家故事+实验复现”模式，既培养实证思维，又渗透科学精神，课堂兼具趣味性与学术性。
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商梦晨（化学 · 中和反应）
【教学设计】
1. 智能导入：AI模拟化工厂老板来电，描述“硫酸废水处理问题”，引出中和反应的生产价值。
2. 实验创新：提供稀盐酸、NaOH溶液及酚酞试剂，要求小组自主设计实验验证中和反应终点，并探究“未完全中和”的后果。
3. 应用拓展：分析土壤改良、废水处理等案例，讨论中和反应的社会意义。
【课堂亮点】
①实验设计开放性强，培养学生科学决策能力；
②从实验室到社会议题，深化知识应用维度。
"文"采飞扬
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宋铭洋（语文 · 小石潭记）
【教学设计】
1. 文言夯实：通过“古今词义消消乐”游戏巩固“坻”“嵁”等易错字词。
2. AI辅助品析：输入关键词“清冽”“寂寥”，由AI生成潭水、竹林的动态画面，辅助学生理解“移步换景”写法。
3. 深度讨论：围绕“作者心境是否仅由环境决定”展开辩论，结合柳宗元生平资料卡，多维度解读情感内涵。
【课堂亮点】
①技术赋能突破文言隔阂；
②思辨性议题激发高阶思维，实现文学鉴赏与批判性思考的双重提升。
"地"蕴万象
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胡浩天（地理 · 非洲）
【教学设计】
1. 情境创设：播放角马迁徙纪录片片段，提出核心问题“为何角马需要长途跋涉？”
2. 气候解码：对比非洲热带草原与沙漠降水数据，分析气候对迁徙路线的塑造作用。
3. 创意输出：学生以“角马日记”形式，结合气候、地形知识撰写生存故事。
【课堂亮点】
①跨学科融合（生物-地理-文学）打破知识壁垒；
②实验与叙事结合，让地理规律“活”起来。
"体"健行远
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李梦楚（体育 · 立定跳远）
【教学设计】
1. 任务驱动：各小组领取“动作分解图”“常见错误清单”，自主设计练习计划，组长负责计时与动作纠正。
2. 竞技升级：设置“挑战赛”——组内成员连续完成标准动作，积分最高组获“体能之星”称号。
3. 实时反馈：教师监测学生起跳角度、滞空时间，结合数据个性化指导。
【课堂亮点】
①学生从“被动练习”转为“自主管理者”；
②小组竞技激发学生主动性。
"数"往知来
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高帅（数学 · 完全平方公式）
【教学设计】
1. 几何溯源：用拼图演示(a+b)²的面积模型，直观理解公式几何意义。
2. AI赋能：虚拟爱因斯坦动态演示“首平方，尾平方，首尾二倍放中央”口诀，学生跟读并录制创意记忆视频。
3. 分层训练：基础题（直接套用公式）、变式题（符号变化）、拓展题（三项式平方），满足差异化学习需求。
【课堂亮点】
①口诀记忆降低认知负荷；
②分层习题实现精准教学，兼顾基础巩固与思维拓展。
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吕佳珊（数学 · 单项式乘单项式）
【教学设计】
1. 双批改机制：学生板演后，先由同伴用红笔标注错误，教师再带领全班用蓝笔二次批改，对比分析典型错误。
2. 技术介入：通过十六进制投屏，将学生解题过程分屏展示，用色块标记系数、字母运算步骤，强化规则记忆。
3. 变式巩固：设计“陷阱题”如“2x·3y²”，重点攻克指数遗漏问题。
【课堂亮点】
①“色块标记法”让抽象运算步骤可视化；
②同伴互批促进反思，错误资源转化为教学契机。
"英"声致远
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顾雪（英语 · My hometown）
【教学设计】
以新译林Unit3《My hometown》Welcome板块为依托，创新引入AI智能体“外国交换生”。课堂创设“云端家乡推介会”情境，学生通过AI虚拟交互界面，与“外国交换生”实时对话，用英语推荐北京长城、故宫等名胜，并展示家乡徐州云龙湖、地锅鸡等特色。AI智能体实时对话交流，助力学生跨越语言障碍。
【课堂亮点】
①AI打破时空壁垒，构建跨文化交际真实场域；
②技术赋能家乡文化传播，语言学习与情感认同双线并进，实现“学英语、爱家乡”的育人目标。
评课教研
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精彩板书展示
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本次“过关课”活动既是新教师专业成长的里程碑，也是学校智慧教育探索的新起点。通过人工智能与精准教学云平台的深度应用，课堂焕发出前所未有的活力与效率，学生的核心素养在技术赋能的场景中得以全面提升。未来，徐州一中云龙实验学校将继续以技术为引擎，以课堂为阵地，推动教育教学的数字化转型。新教师的成长之路刚刚启程，而智慧教育的蓝图已徐徐展开，期待他们在教育的星辰大海中乘风破浪，书写更多精彩篇章！
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图文／李想
初审／申晓艳
复审／潘宁宁
终审／张世来