春日正好，2025年“长安之春”班主任育人能力提升研讨会（小学）在古城西安顺利开展。本次周末培训由陕西省教育学会主办，吸引了众多小学教育领域的精英齐聚。
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2025年3月22日-23日，电建学校组织董丽华、车博梅、许金玉、赵芳芳4位班主任老师参加2025年“长安之春”班主任育人能力提升研讨会培训活动。
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清华附小常务副校长张华毓在分享中提到，学校始终遵循《办学行动纲领》这一办学法典。其中“儿童站立学校的正中央，教师站立学校的正中央”两个观点鲜明且深刻。
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在学生品行养成方面，围绕六大品格目标展开。学校深知，品格的涵养并非孤立存在，而是与班集体紧密相连。在班集体这个重要场域中，基于儿童个性差异开展教育实践，让儿童真正站在班级正中央。通过研发相关课程与研究体系，聚焦儿童六年贯通培养，致力于营造良好的教育生态，助力学生在班集体中共享、共在、共生，在实现个人品格涵养的同时，推动整个班集体的积极发展 ，为学生全面且个性的发展筑牢根基。
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吕莘老师在《管理班级学班主任日常工作实践研究》主题报告中，吕老师以专业视角系统梳理了班主任工作核心要点。从剖析班主任现状入手，拆解其角色与职能，让大家重新思考岗位价值和挑战。
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基于“美美与共的成志教育”理念，吕老师创新提出班级管理新方式，为德育实践指引方向。文中借助六大典型案例深度分析，“六年贯通式发展” 展示长期带班的培养策略，“足球风波” 呈现处理突发事件的智慧。
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清华附小申旭兵老师在《基于成志教育理念下校家社共育3.0实践研究》报告中指出成志教育以“志趣引领、德性涵养、实践赋能”为核心，构建校家社三维协同育人体系。通过德育课程群、红色研学等课程融合，全员导师制促进教师跨界协作，数字平台（如云课堂、家长学校）整合家校社资源。以制度保障（政策框架、评价体系）和专业驱动（家庭教育指导中心）破解协同壁垒，推动价值观共建、实践力培养，塑造兼具家国情怀与创新能力的时代新人。
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清华附小何秀华老师在《班级管理的“关系学”实践研究》提出，班级管理需构建多元关系网络，形成教育合力。学生层面：以“全员副班主任”理念激发自主管理，细化岗位分工，培养责任感；通过班干部梯队建设与动态考核，强化领导力。科任层面：联动教师形成共管机制，借助节日互动、课堂协作增进师生情感，引导发现教师闪光点以深化信任。家校层面：善用数字工具实现常态化沟通，共享教育资源，赋能家长科学育人。同时注重平等对话，以倾听、共情化解冲突，严控谣言、孤立等不良行为，营造尊重包容的班级生态。通过协调“学生-教师-家长”三维关系，推动班级从“管控”转向“共生共长”的自主发展模式。
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此次“长安之春班主任育人能力提升研讨会”在热烈的讨论与思维的碰撞中圆满落幕。但它带来的影响将如春风化雨，长久地润泽教育的田野。相信各位班主任定会将研讨所得融入日常工作，以更饱满的热情、更专业的能力，为学生的成长添砖加瓦，共同谱写教育事业的崭新篇章，培育出一代又一代优秀的人才 。
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编辑：车博梅 赵芳芳
许金玉 董丽华
图片：董丽华 许金玉
车博梅 赵芳芳
审核：张宏