新时代的教育浪潮奔涌向前，课标与教材的革新正为课堂注入鲜活力量。如何让核心素养真正落地？如何以创新姿态拥抱“双新”挑战？2025年春天，一场汇聚全国教育智慧的盛会即将启幕——“双新背景下全国小学名师课堂教学深度研讨会”，我校积极组织教师奔赴南昌，参加教育梦全国小学名师课堂教学观摩课。
培训日程安排
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姜树华老师《枣核》教学观摩课
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姜树华老师以“趣味”为线，串联起一堂生动的《枣核》教学：从“读起来有趣”引导学生标记情节、剖析人物特质，到“讲起来才有趣”借助情节支架训练复述技巧；再以“想起来也有趣”启发学生思考微小物件背后的深意，最终落脚“编起来更有趣”，鼓励续编枣核的冒险故事，激发创造力。课堂层层递进，既夯实语言表达，又深化思维层次，学生从趣味阅读走向深度创作，在民间故事的天地里播撒想象与智慧的种子。教学亮点鲜明，续编环节尤为出彩，辅以现代多媒体互动与资源支撑，课堂更添活力！
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聆听了姜树华老师的讲座《“以用为学”实现儿童高品质语文生活》，深受启发。姜老师以数十年教育实践为根基，提出“真情境、真需要、真问题”的教学理念，倡导语文学习应扎根生活、以“用”促学。他通过《枣核》观摩课等鲜活案例，生动诠释如何将课堂转化为生活场景，激发学生主动探究与创造性表达，让语文素养在真实任务中自然生长。他强调教师需从“隐性学困”中捕捉成长契机，通过可视化思维过程与深度互动，助力儿童构建有温度、有深度的语文生活。这场讲座不仅是教学方法的革新指南，更是一场回归教育本质的思想盛宴，令人深刻体悟到：唯有让语文与生命共振，方能滋养心灵，点亮未来。
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徐俊老师执教的《小毛虫》教学观摩课
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徐俊老师执教的《小毛虫》观摩课上，全国名师风采尽显。课堂以“生命蜕变”为主线，通过儿童视角的巧妙设计，引导学生品读“挪动”“规律”等生活化词语，在朗读与互动中感知小毛虫“笨拙却坚韧”的成长历程。徐老师以“每个人都有自己该做的事”为哲思内核，结合图文演绎和情境探究，让学生在“柔弱与果敢”的对比中领悟万物规律，于诗意语言间种下“静待花开”的生命智慧。整堂课既有童趣盎然的语文实践，又蕴藏深刻的人生启迪，生动诠释了“用儿童的思维教语文”的教育理念。
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唐肖肖老师执教《少年中国说》观摩课
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唐肖肖老师教学目标明确，紧扣核心，本节课以《少年中国说》为载体，旨在通过朗读、品析和讨论，激发学生的爱国情怀，理解梁启超对少年中国的期望。教师通过引导学生区分“少年中国”与“中国少年”，之间的联系，在教学过程中，教师注重结合历史背景，通过补充梁启超的生平和清末列强割据的资料，帮助学生深入理解文本的时代意义，体现了历史与语文的跨学科融合。
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全国著名特级教师窦桂梅校长始终坚持“让儿童站立语文教育正中央”的教育理念。她提出，语文教育应以儿童为中心，关注儿童的成长需求，培养完整的人。这一理念不仅要体现在课堂教学中，还要贯穿于学校的课程设计、活动组织和评价体系中。她通过“小学语文主题教学”改革，解决了语文课程碎片化问题，强调从儿童的视角出发，将语文学习与生活实践相结合，激发学生的学习兴趣和内在动力。
孙双金老师执教的《哪吒闹海》教学观摩课
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孙双金老师将《哪吒之魔童降世》全球票房破纪录的“国漫奇迹”融入语文课堂，以AI技术激活传统神话教学。他借助AI生成课文片段，引导学生对比哪吒“肉球降生”“抽龙筋”等奇幻情节与电影特效的共通“神奇”；通过“豆包”AI互动解析故事内核，呼应电影中“我命由我不由天”的主题；结合《哪吒2》票房现象，启发学生思考传统文化在数字时代的创新表达。课堂以“神话+科技”双线并进，既诠释古典魅力，更彰显AI赋能下语文教学的破界活力。
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五年级吉春亚老师教学观摩课《牧场之国》通过生动的课堂互动引导学生深入文本意境，后续讲座《学为主体的优化作业例谈》聚焦分层作业的创新设计与实践性探索。
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四年级刘美兰老师《母鸡》一课以细腻的情感表达教学启发共情能力，而一年级张幼琴老师的《操场上》通过趣味化活动展现生活化课堂，并结合新教材修订方向提出“联结生活、厚植文化”的教学建议。
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此次培训深刻印证了“持续学习是专业成长的基石”。从课堂设计的动态优化到作业分层理念的创新，再到生活化教学与新教材的深度结合，处处体现教育者需紧跟前沿、迭代思维的必然性。教学能力的提升不仅依赖经验积累，更需主动吸收新理念、尝试新方法，在实践中反思与精进。这种不断更新的过程，既是对学生需求的回应，也是对自身职业发展的负责。未来我们将以此为动力，将每一节课视为学习与突破的契机，让教育生涯始终与进步同行。
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图文：刘冰彬 李金兰
一审：彭梦帆
二审：刘 瑾
三审：张金勇
签发：曹泮荣