一、活动来源
阳光明媚，万物复苏，大地上一片生机勃勃的景象，春风忙着播撒绿色，不经意之间，春天已遍布每一个角落。
《3一6岁儿童学习与发展指南》科学探究中提出:“幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。喜欢对感兴趣的问题刨根问底，在探究中认识周围事物和现象。”幼儿园里也是一片春意盎然的景象，明媚的春天是孩子们亲近大自然的好时机，大自然里藏着孩子们探索春日的美丽故事，一切惊喜正在这里悄然酝酿。
（一）春日谈话
1.春天在哪里？
脱掉厚厚的棉外套，穿上漂亮的春装，原来春天已经悄悄走进了小朋友的世界，那么春天到底在哪里呢？
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陈一诺：“我看到路边的树都长出了新的叶子，是因为春天的到来，树上的叶子都变得更绿了。”
香明凯：“我来幼儿园的时候，能看到蝴蝶还有花。”
韩锦绾：“还有蜜蜂在幼儿园里。”
何诺晞：“春天有很多漂亮的花，我有一个小花园，里面的花很漂亮。”
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曾文雅：“我看到幼儿园的花开了。”
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刘熠之：“这是一朵不一样的粉色的花，闻起来是花的味道，香香的。”
2.春天有哪些颜色？
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康芷柔：“我在回家的时候，看到路上一大片一大片的油菜花，油菜花是黄色的，我觉得春天的风景是最美的。”
曾雨宁：“春天有樱花，樱花是白色和粉色的，我喜欢樱花，春天的时候樱花很漂亮。”
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章明凯：“春天的时候，我看到草会变绿，有红色、白色、粉色的话，每天都在下雨，这些花就会长大。”
3.春天有什么声音？
何诺晞：“春天我听见了小鸟在树上叽叽喳喳的叫，我感觉它们是在唱歌，不过我们听不懂它们在唱什么歌。”
陈一诺：“我听见了下雨的声音，因为春天下了很多的雨，有时候下大雨，有时候下小雨。”
康芷柔：“我听见了牛的声音，牛在吃草。”
4.春天发现哪些小动物？
在这个万物生长的季节，小动物也展示出勃勃生机。春天你发现了哪些小动物呢？
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康芷柔：“我看到了菜地上有蜗牛。”
何泽洋：“幼儿园里有蚂蚁。”
刘熠之：“我在春游的时候，看见了蝴蝶和蜜蜂在油菜花上。”
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陈一诺：“我每天来幼儿园的时候，都能看见小鸟，听见小鸟叽叽喳喳的叫。”
曾文雅：“我看到了蚂蚱。”
教师小结：幼儿在活动中表现出极高的兴趣和热情，通过观察和探索，对春天有了更直观的认识，如认识了多种花卉和植物，了解了春天的自然特征。
（二）阅读春天
1.分享绘本《当春天来临时》
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通过绘本了解春天的变化，春天来临之前，树木是光秃秃的，草是褐色的，泥土是干的，春天来临之后，树木长出嫩绿的叶子，地上冰雪也融化了，草变绿了，而且还有五颜六色的小花，泥土也变得清香了，世界变得五彩缤纷，充满了希望。
2.名画欣赏《春如线》
在吴冠中的彩墨画《春如线》中，虽然描绘的是春天，但整幅画没有一朵花一棵草，只有交织的点和线，流动的线条和跳跃的彩墨点充满了灵动和生机，让人感受到春意扑面，让人产生无限的遐想：长长的线，像迎春花的枝条、像温柔的春风、像细细的水流、像丝丝的春雨；彩色的点，粉的似桃花、黄的似迎春、绿的似小草，活生生一幅春天的斑斓画卷。
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康芷柔：“我在这幅画中我发现了黑色墨水，还有绿色和黄色，我看到春天是很美丽的，花可以开得很漂亮，绿色的是草地和树叶，还有粉色的花。”
（三）春日种植
在这春意盎然的日子里，我们迎来了3.12植树节。
1.什么是植树节？
孩子们在一起说着自己知道的植树节……
康芷柔：“植树节是种树的节日。”
刘熠之：“植树节是我们一起照顾植物，给植物浇水。”
陈一诺：“植树节就是我们一起种树，我们可以保护树，给树做一件新衣服。”
2.为什么要种树？
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韩锦绾：“种树可以更漂亮。”
康芷柔：“树可以紧紧抓住泥土，有洪水的时候可以保护我们，多种树可以防止沙尘暴，多种树还可以制造出新鲜的氧气，让我们周围的空气变得更加清新。”
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何诺晞：“树有很大的作用，可以让土地更结实，下雨的时候树会紧紧抓住泥土，防止我们的房子被洪水冲走。种一些树可以让小动物在上面建房子，小鸟就有了家，如果没有树，小动物没有了家，小松鼠也会生活在树上，它们还会在树上藏住自己的果子，没有了树木，小动物都不知道要去哪里了。”
刘熠之：“我想种很多的树种，一些果树就可以，结果子我喜欢吃水果。我们建房子的时候也需要树，我们画画的纸也是树做的，树还可以让我们烤火。”
3.我们怎样保护树？
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陈一诺：“我们要给树浇水，大树还需要一些肥料，我们要给树施肥，我们不能做一些伤害树的事，不可以折断树，如果树开花了也不可以折断。我们不要在树上面刻字，画画，我们要多种树。”
曾雨宁：“在春天的时候我们可以多种树，种一些水果树有颜色树，如果别人伤害树，我们就要阻止别人。树可以长出水果，还可以让我们吃水果。种很多的树可以变成森林。”
4.幼儿园的种植活动
在春天播种希望，来日才有硕果累累的收获。
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何诺晞：“我可以来挖土，把土挖好一起种菜。”
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刘熠之：“我最喜欢撒种子了。”
教师小结：幼儿通过亲身体验，在菜地种植蔬菜，亲手挖土、播种、浇水，感受种植的乐趣。在种植活动中表现出了浓厚的兴趣和积极的态度。同时，幼儿的环保意识也得到了提高，他们更加珍惜自然环境，愿意在生活中爱护植物。
下一步，我们可以引导幼儿观察自己种植的植物，记录植物的生长情况，如发芽时间、长出叶子的时间、叶子的数量等。鼓励幼儿用画笔将植物的生长过程画下来。
（四）春日出游
赴一场春日之约，我们一起去春游吧！
说起春游，孩子们喜笑颜开，纷纷讨论“春游去哪里？”“春游要做什么？”“春游怎么去？”
1.我们要去干什么？
曾文雅：“我们可以去看花。”
康芷柔：“我们可以一起去春游，以前我们就一起出去看油菜花，牵着好朋友一起出门。”
刘汉东：“我们可以放风筝。”
章明凯：“我们可以带吃的一起分享。”
何诺晞：“我们可以去摘油菜花做漂亮的手工作品，还可以装扮教室。”
2.春游在路上……
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走在春游的路上，孩子们叽叽喳喳的讨论着。
康芷柔说：“老师，这条路是去我家里的路，我走的时候走这边过，我看到这里有很多的油菜花。”
刘熠之：“我太喜欢出来玩了。”
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曾文雅：“我的家里在那边。”
刘汉东：“那边的那栋房子就是我的家。”
何诺晞：“我感觉风吹的好舒服。”
郑梓萱：“我们可以一起来唱歌。”
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3.春游进行时……
春天，是最美的背景色，孩子们一起拍下美美的照片。
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郑梓萱：“我闻到了油菜花的香味。”
章明凯：“油菜花太香了，这么多的油菜花真漂亮。”
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曾文雅：“为什么种这么多的油菜花？”
刘熠之：“因为油菜可以榨油吃。”
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康芷柔：“我想摘一些花带回学校里。”
刘熠之：“我想摘一些花送给妈妈，妈妈肯定会喜欢的，这是给她的一个惊喜。”
韩华瑞：“摘一朵花送给我的好朋友。”
郑梓萱：“我想和曾雨宁一起拍照片，我们是好朋友。”
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何诺晞：“我感觉这个花可以做一个漂亮的装饰。”
章明凯：“我感觉我摘的是最大的油菜花。”
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4.春游路上，我的发现
韩锦绾：“我们在路上看见了太阳。我们戴着帽子一起走，我看见了很多的花。老师给我们拍照，韩远欣和我一起拍。”
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康芷柔：“我们去往油菜花的路，是一条左摇右摆的路，我们从幼儿园出发，从那条小路走过去，看见了一块指路牌，油菜花长得很高，有绿色和黄色。”
曾雨宁：“我觉得油菜花很好看，有飞机从我们头上飞过去。我看见了黄色的油菜花和一些紫色的花，我们走了很久，我感觉有一点累。我看到油菜花有四片花瓣。”
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何诺晞：“我们出门去看油菜花，一起准备好就出发了，我的心情很激动，在出发的时候，我们在油菜花田里看见了蜜蜂在采蜜。外面的油菜花是不一样的，它们长在油菜花田里，有一大片一大片的，我们教室里也有油菜花，但是没有那么多。我觉得油菜花是春天最美的花。”
郑梓萱：“我们今天看到了很多漂亮的油菜花，我和曾雨宁一直在油菜花田拍照。韩华瑞一直想看到牛，他在一个地方看到了牛。路上有很多的油菜花是别人种在那里的，油菜花很香。”
教师小结：春天的大自然充满了生机与活力，幼儿在春游中亲身感受这种美好的氛围。他们可以在油菜花里拍照、在田间小路漫步，这种亲密接触自然的机会能够让幼儿产生对自然的喜爱之情。当幼儿看到金黄的油菜花、翩翩起舞的蝴蝶、听到小鸟欢快的歌声，他们会对自然产生一种敬畏和喜爱的情感。这种情感有助于幼儿形成环保意识，让他们从小就懂得珍惜和保护自然环境。
（五）春日氛围
藏在教室里的春天，我们把春天搬进了教室里，让孩子们每天都能感受春日美好。
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郑梓萱：“我们一起做春天的手工，我会做红色的花。”
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三、活动小结
《指南》中指出：“要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活的机会，帮助幼儿不断积累经验，形成受益终身的学习方法和能力。”大自然是一本读不完的活教材，是孩子们成长的最好课堂。走进大自然，鼓励和支持孩子们用自己的眼睛去发现世界，认识世界。
通过春日谈话、寻找春天、春日种植、描春日出游等活动，加深了孩子们对春天的认识。虽然对于春天的探究还是很粗浅，但是孩子们在这过程中充分感受和体验到了探究的乐趣，孩子们在活动中触摸自然、感受自然、享受自然给予他们的馈赠，沉浸在大自然带给他们的美的感受中。