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2025年3月18日，迎着春日的暖阳，在海口市琼山区教育局教学研究室的精心筹备下，一场“高密度、强互动、实策略”旨在提升全区幼儿教育研训工作质量、探索园本教研新路径的培训活动在海口市卫生幼儿园召开。此次活动汇聚了琼山区属公、民办幼儿园园长及业务副园长485人，共同开启一段聚焦保教质量提升的研习之旅。
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一、立足当下，规划前行路线
工作部署
活动伊始，区教育局教学研究室的王娟老师为2025年的幼儿教育研训工作进行了全面而细致的部署。王娟老师首先对上学期的研训工作进行了简要回顾与总结，肯定了各幼儿园在提升保教质量方面所做出的努力和取得的成效，同时也指出了存在的问题和不足。接着，她详细解读了 2025 年幼儿教育研训工作的总体目标和重点任务，强调将以提升教师专业素养、优化一日活动科学实施、加强园本教研等为核心，全面做好幼儿入学准备，从而促进全区幼儿教育高质量发展，为各园指明了研训方向。
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颁发证书
在区教育局统筹指导下，经过广泛动员、自主申报、综合评审等规范化流程，海口市琼山区教研室近日正式组建首届学前教育教研中心组。本次共遴选出6名业务精湛、经验丰富的骨干教师担任核心成员，助力琼山区学前教育实现内涵式提升与高质量发展。
组长：王 娟（区教研室）
成员：唐菊英（海口市卫生幼儿园）
宋统丹（海口市卫生幼儿园）
甘翠强（海航豪庭幼儿园）
符惠芹（海航豪庭幼儿园）
廖丹丹（滨江新城幼儿园）
段雪雪（滨江新城幼儿园）
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二、经验共享，点燃智慧火花
园本教研作为促进教师专业成长的一种有效途径，如何使其成为不断发现问题、研究问题和解决问题的专业化活动，促进教师的专业成长，进而促进幼儿更好地发展，一直是琼山教研工作努力的方向。过去一年，区教研室在园本教研推动方面做了大量尝试。引导各个幼儿园通过寻找真问题、营造平等快乐的教研氛围、让教师成为教研主体、激发教师研究的主动性等方法，提升教研活动的有效性，区属各幼儿园园长、业务副园长组织开展的园本教研在2024年的省级园本教研评比中喜获佳绩。借研训部署会议召开的契机，区教研室邀请了琼台师范学院附属桂林洋幼儿园的王海莲副园长、组织安排区内荣获省级一、二等奖的园本教研组织的主持人进行了经验分享。
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园本教研案例分享
《游戏柜顶可以爬吗？》
琼台附属桂林洋幼儿园 王海莲
琼台师范学院附属桂林洋幼儿园的王海莲副园长以园本教研为切入点，探讨幼儿游戏中的安全与探索边界问题，为园长们提供了新的思考视角。在教研活动中，王园长精炼提出五大核心议题，引领教师进行深入的辩证思考。教师们就“幼儿攀爬柜顶之许可与否”形成支持与反对两大阵营，系统阐述各自立场及应对策略。双方还深入剖析幼儿攀爬动机、成长需求、替代方案及潜在后果。通过资料检索、观念更新及教育行为反思，增强了研讨互动性与实效性，有力促进了教师的自我反思与专业成长。
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园本教研案例分享
《如何运用表征激发幼儿园阅读内驱力》
海航豪庭幼儿园 符惠芹
琼山海航豪庭幼儿园的符惠芹副园长通过视频案例，引导教师观察幼儿在阅读后的图像符号呈现、言语表达、肢体动作及搭建制作等表征方式。深入剖析幼儿表征行为的发展需求，并探讨基于兴趣与需求的支持策略。最后，通过案例回顾，重塑教师的儿童观，深化了对幼儿阅读行为的理解，有效激发了阅读兴趣，推动了深入阅读的发展。
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园本教研案例分享
《幼儿在户外自主游戏中磕碰现象应对策略》
海口市卫生幼儿园 唐菊英
海口市卫生幼儿园的唐菊英园长通过游戏视频引导教师观察幼儿的安全意识、游戏兴趣及社交能力，发现磕碰频发的问题。接着，唐菊英园长带领教师们深入剖析原因，并提出调整游戏环境、合理布置材料、强化巡视指导及游戏分享等策略，以增强幼儿安全意识。她还强调了完善安全管理制度与定期评估机制的重要性，确保幼儿在自主游戏中的安全保障，引发在场园长们的共鸣。
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园本教研案例分享
《如何优化早餐后的过渡环节？》
滨江新城幼儿园 廖丹丹
琼山滨江新城幼儿园的廖丹丹园长带领教研团队成员共同梳理出幼儿在过渡环节中存在消极等待、主体地位未充分彰显等问题。为此，她们通过设置值日生、引导幼儿自主选择绘本、播放轻柔音乐等措施，有效锻炼了幼儿的自主意识和自我管理能力，使过渡环节变得更加高效和有趣。
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园本教研案例分享
《小班幼儿在自主阅读活动中频繁换书怎么办？》
世纪佳城幼儿园 李金蔚
琼山世纪佳城幼儿园的李金蔚园长的教研团队深入分析了小班幼儿阅读行为背后的原因，发现这一现象与幼儿的年龄特点（如模仿性强、注意力易转移）、阅读环境不理想、阅读形式单一以及教师指导不足等多方面因素有关。基于这些发现，该园通过优化阅读环境、丰富图书种类、加强教师指导等策略，显著提升了幼儿的阅读兴趣和专注力。
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三、专家引领，深化教研内涵
专题讲座
《园本教研赋能保教质量提升实践与思考》
海口市教育研究培训院的王玮老师针对园本教研案例《游戏柜顶可以爬吗？》、《如何运用表征激发幼儿园阅读内驱力》和《幼儿在户外自主游戏中磕碰现象应对策略》进行了专题为《园本教研赋能保教质量提升实践与思考》的点评提升。她凭借深厚的理论功底和丰富的实践经验，深入阐述园本教研如何在实践中促进保教质量的提升，为各园开展教研活动提供了理论支持和实践指导。
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专题讲座
《儿童需求・教师发展・教研创新：三位一体的园本教研新样态》
区教育局教学研究室的王娟老师针对园本教研案例《如何优化早餐后的过渡环节？》和《小班幼儿在自主阅读活动中频繁换书怎么办》作了题为《儿童需求・教师发展・教研创新：三位一体的园本教研新样态》的点评提升。王娟老师从六个维度点评了园本教研组织与实施的宝贵经验：聚焦儿童需求、助力教师发展、优化提问层次、丰富教研形式、构建“三位一体”的教研新样态以及探索深化园本教研的实践路径。她特别指出，园本教研是一项系统性、长期性的工作，各园所应持续探索、实践与总结，不断优化园本教研工作，通过“项目化教研”“专题化教研”和“精准化教研”为儿童的全面发展、教师的专业成长以及幼儿园的高质量发展提供有力支持，从而稳步提升琼山区幼儿园的保育教育质量。
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这场春日里的思想宴会
为琼山幼教人搭建起“共研共生”的能量场
它是桥梁
连起5所标杆园所的实践经验长河
它是火种
点燃480+园长和教师"问题即教研"的研究自觉
它是罗盘
指向"幼儿园保教质量提升"的进阶密码
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琼山幼教追光者
从此刻 向未来
把专家的理论变成园所的"行动清单"
把同行的妙招化作园所的"实景改造"
把教研的火花凝成教师的"成长阶梯"
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编辑：海口市琼山区教育局教学究室
时间：2025年3月