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春风三月，万物复苏，城北区唐生元名师成长工作室开启新篇章。3月25日下午在山川学校党员活动室举行了3月份的研究活动。本次活动的主题是“谋篇布局开新篇 锚定目标方向明”，通过本次活动明确本学期的工作目标，重点工作，为今后的研修奠定基础。
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第一项工作是由工作室主持人唐生元老师做了本学期的工作室规划，首先唐老师希望工作室成员能够继续保持读书热情，通过读书提高自身素养；希望全体成员能够熟悉课题研究学会撰写课题申报书。布置了完成铸牢方式的前期问卷调查工作以及做好青海省内铸牢中华民族共同体意识的教育基地资料的梳理工作，希望能够变革全体成员的课堂教学，以工作室的课题研究为抓手，开展教学实践活动；开展地理实验教学的设计与实施，开展中考学科的提质增效工作。
通过唐老师的计划安排解读，全体成员明晰了本学期的研修目标和任务。
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第二部分是根据前期的工作安排进行读书分享活动，李顺桂老师结合读书的内容和自己的信息技术学科，给我们做了跨学科主题学习设计的报告，李顺桂老师从教学依据到教学设计背景再到项目化设计的工具与平台给我们做了详细的介绍，并且给我们展示了三个案例《我是篮球教练》，《探索二进制》，《削菠萝的秘密》，这些生动的案例使我们清楚的了解到如果去做项目化学习。
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第三项内容是马丽雅老师为我们带来了项目化学习的案例分析。我们工作室的主题是开展项目化学习，在跨学科视域下铸牢中华民族共同体意识，所以由马老师进行了项目化学习的案例设计培训。
马丽雅老师以“走进海绵城市:以西宁市山川学校为例的探索与实践”项目化学习设计案例为主题，给我们详细介绍了项目化学习的过程，项目化学习由项目简介、项目依据、教学目标、驱动问题、项目实施、成果评价等组成。
通过案例➕实操的培训，大家都项目化学习的设计流程有了深刻的认知，为之后我们的研修给了很大的助力。
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本次研修活动的最后一项工作是全体成员参观了城北区青少年铸牢中华民族共同体意识主题教育基地。
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城北区青少年铸牢中华民族共同体意识主题教育基地总占地面积5000平米，基地内丰富多样的展示内容令人眼前一亮，主题造型墙通过传统书法和独特的格栅设计，展现了中华传统文化的魅力；互动问答墙和“美美与共·趣享山川”互动翻转球美陈造型墙，以趣味互动的形式，让青少年在游戏中学习铸牢中华民族共同体意识小知识。
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“中国印象”印章展示区则以印章、甲骨文、象形文字为特色，展示了中华文字的演变和中华文化的博大精深。和润楼从导览区到各楼层，文化氛围营造紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，精心打造24个沉浸式互动体验功能区，涵盖陶艺创作、美术工坊、书法研习、非遗传承等中华优秀传统文化体验项目，通过场景化呈现、互动式参与的创新模式，生动诠释了中华文化的多元一体格局。
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大楼入口处的铜雕壁画《赞山川》则讲述了山川学校的建校历史和三线建设的奋斗故事，体现了各族人民交往交流交融的深厚情谊。
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教育基地的核心区域——主题教育展厅内，同学们可以通过丰富的展陈内容，深入了解中华一体、高原赤子、华夏儿女、民族同心等多个版块的知识，涵盖历史、文化、经济、生态等多个领域，系统地学习铸牢中华民族共同体意识的深刻内涵。
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本次活动中安排的工作室成员赵得芳老师主持的区级课题《 “双新”背景下在中学文科教学中培育家国情怀的策略研究 》的开题预陈述将在线上进行。3月37日晚上8点通过腾讯会议进行主持人陈述+工作室成员提问和提出意见建议。
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赵得芳老师从课题研究背景、研究的目的、意义、国内、外研究现状、核心概念界定、研究目标及内容、研究的思路、方法、研究过程、完成本课题的条件分析、课题组成员分工、课题研究的预期成果等方面进行了开题陈述。
为了让全体成员都有课题的研究意识和思考答辩意识，采用了所有成员均发言的方式进行，对于提升年轻教师的教科研能力有一定的作用。
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撰稿：郭亚光
审核：唐生元
期数：第33期
