春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深入贯彻落实新课程改革精神，全面提升朝阳街道小学语文教师的教学能力和专业素养，特邀请市级语文名师专家到朝阳街道开展入校教研指导活动，为全区小学语文教师搭建学习和交流平台，提高街道语文教学质量。
3月25日上午，高密市小学语文教研专家入校教研活动（朝阳片区）顺利开展。
活动特邀来自寿光市洛城街道中心小学副校长,潍坊市教学能手张华芬校长、北京华樾教育研究院学术委员王焱主任、高密市教科院小学语文教研员王艳玲科长等小学语文教研专家来校莅临指导，领衔朝阳街道各小学全体语文教师开启了一场沉浸式的教学研习之旅。
走进神笔的奇幻世界——《神笔马良》导读课
在孩子们充满童真与幻想的世界里，一支神奇的笔能勾勒出怎样的精彩呢？今天高密市朝阳小学刘淑老师带领着二年级的同学们展开了一场关于《神笔马良》的奇妙导读之旅。
课上，老师以充满悬念的猜故事片段引入，瞬间抓住了孩子们的好奇心。“假如你有一支神笔，你会画什么？”这个问题如同一颗投入平静湖面的石子，激起层层涟漪，孩子们纷纷举手，眼中闪烁着光芒，稚嫩的回答里满是纯真的想象 。
紧接着，老师通过生动的图片和简洁的文字，向孩子们介绍了《神笔马良》的故事梗概。
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这次导读课，不仅是一次简单的阅读引导，更是一次点燃孩子们想象力火焰的魔法仪式。它让孩子们在文字与想象的交织中，感受到经典故事的魅力，在幼小的心灵里播下了真善美的种子，期待他们在未来的阅读道路上，探索更多的奇妙世界。
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专家引领——高效赋能习作课堂
第二节课是由寿光市洛城街道中心小学副校长，潍坊市教学能手张华芬校长带来的五年级的作文课。
张华芬老师有效地拓展了学生写作的新思路，效果显著。整堂作文课思路清晰，环环相扣，重点突出，十分生动有趣，得到听课教师的肯定。 通过真实的交际语境，引导学生联系生活进行分享，让学生明确写什么。进一步引导学生学习梳理事情的前因后果，从而较好地实现了“将事情的发展过程”写清楚这一教学目标。
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整个过程张老师注重对学生以上素养的训练，并有效发挥了导学单的重要作用，激发了学生的习作兴趣。 课堂上，学生能按老师的教学流程思考并回答问题，课堂气氛融洽，师生配合默契。
之后，张老师让学生们学以致用，去修改并展示精彩片段，并对学生们的作文以及互评环节进行了点评与指导，孩子们通过个人修改、小组交流、全班评价等方式修改自己的习作，提高了学生修改习作的能力，真可谓是画龙点睛。张老师亲切甜美的笑容，循循善诱的教育修养，让课堂氛围在轻松快乐与严谨深思中收放自如，课堂精彩目不暇接，令人回味无穷！
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行远自迩——向新而行的教育征程
高密市朝阳小学以"撑起主题阅读长篙，向青草更青处漫溯"为理念，通过构建"大单元主题阅读"模式，整合课内外文本资源，形成"对比-思辨-实践"学习链条。通过"三教一练"等创新模式，实现跨时空文化对话。建立"专家驻校指导+跨学科协同"机制，打造理论实践融合的教研闭环。形成"专家引领-课程融合-学生主体"阅读生态，学生逻辑表达、文本分析能力提升率达80%，教师实现从"知识传授"到"素养培育"的转型。经验辐射形成区域教研网络，为教学改革提供可复制范式。未来朝阳小学将持续深化主题阅读与核心素养衔接，通过课程创新赋能学生终身发展，推动语文教育向更深处漫溯。
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弦歌不辍——生生不息的教学华章
活动第四环节，张华芬校长进行课例点评，并向大家做单元整体教学中的读写一体化经验报告。
张华芬校长从对大单元的理解到部编教材的编排特点到备课的困惑与思考再到大单元设计举例四个方面为我们做了详细的经验介绍。
报告过程中，张校长通过理论＋实践的方式，加深了我们对大单元教学的深刻理解。老师们化身学生，热情高涨，积极参与其中，受益匪浅，对语文大单元教学有了更进一步的理解。
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王艳玲科长以凝练的教育智慧为活动画上思想注脚："真正的语文教学，当以教材为锚点深研文本育人价值，以学生为中心构筑素养发展阶梯，以方法为密钥开启深度学习之门。" 她进一步强调，新课标背景下需构建"双线并进"教学新样态——纵向立足单元整体，用结构化教学图谱实现知识体系化贯通；横向激活小组合作效能，构建"任务链驱动、思维流碰撞、评价轴支撑"的生生互动学习共同体。
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虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
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编写：杜汶晓
审核：李瑶瑶