云端携手谋教研
结对同行促提升
铁四院学校“242”结对共建项目（语文学科）
为深入推进教育改革，助力城乡教育均衡发展，2025年3月26日，武汉市铁四院学校牵头，携手结对的武汉市新洲区李集初级中学、邾城第二初级中学、邾城第五初级中学，开展语文学科“课程共研”线上活动。活动中，几校语文教师云端相聚，通过研讨交流，探索语文教学新路径，推动城乡教育资源共享，为提升区域语文教学质量助力。
云端巧设新课堂，红色联读启新航
在教育信息化与红色教育深度融合的大背景下，铁四院学校在推动教学创新的道路上持续迈进。本次，铁四院学校实验班语文教师牟易凤老师，精心打造了一场别开生面的线上教学研讨课，主题为 “重温红色经典，感悟英雄精神”，开展《老山界》《谁是最可爱的人》文本联读教学。
牟老师巧妙地以“云游红色革命纪念馆”作为情境主线，将教学过程精巧地划分为三个支线任务，环环相扣、层层递进：
❶我是讲述者：讲故事，论英雄。在这一环节，牟老师引导学生深入文本，探寻两篇课文里体现人物精神品质的关键内容，锻炼学生的文本分析与表达能力。
❷ 我是扮演者：演英雄，诉真情。同学们以小组为单位，对防空洞谈话场景进行改编，并搬上 “云端课堂”，以生动的课堂剧表演，沉浸式体会英雄的伟大精神。
❸ 我是朗读者：诵英雄，做对比。组织学生分角色朗读，在朗读中体会不同抒情方式的独特魅力，进而深入剖析直接抒情与间接抒情的差异。
这场研讨课不仅为学生带来了沉浸式的红色文化学习体验，也为教师们提供了可借鉴的教学范例，展现出创新教学在红色经典教育中的无限可能 。
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课堂亮点速递
铁四院学校教导主任容黎观课后提出三大亮点：
❶ 精准锚定单元目标：以"掌握借景抒情与直抒胸臆"为双翼，构建完整学习闭环；
❷ 深耕批注能力培养：将阅读批注训练融入每个环节，让思维可视化落地生根；
❸ 核心素养全景呈现：语言建构、审美鉴赏、文化传承在情境中自然生长。
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教师观察团金句集萃💬
🔹李集中学教师：
"演英雄·绎真情环节学生化身《谁是最可爱的人》情景剧导演，在角色代入中自发探索'细节里的深情'，这才是真正的深度学习！"
🔹邾城二中教师：
"当《谁是最可爱的人》遇见即兴配音秀，抽象文字瞬间化作可感的声浪，孩子们用嗓音搭建起穿越时空的情感桥梁。"
云端教研不停歇，红色课堂焕新彩
集思广益，深挖教学潜能
老师们肯定了以云游纪念馆串联教学环节的新颖设计，同时建议增加互动环节，如设置线上投票，让学生选出最令自己感动的英雄片段，并分享原因，从而增强学生的参与感。邾城第二初级中学的卢老师也提出，在文本联读过程中，可引入多媒体资源，如播放老山界战役、抗美援朝战场的珍贵影像资料，让学生直观感受历史的厚重，更好地理解文本背后的情感。
精研教法，打造高效课堂
铁四院学校的曾老师则建议，在分角色朗读时，运用AI语音对比功能，让学生聆听专业播音员与自己朗读的差异，从节奏、语调等细节处提升朗读水平，深化对抒情方式的理解。
此次研讨，老师们各抒己见，从教学内容的优化、教学方法的创新，到教学效果的提升，全方位为这堂红色经典教学课出谋划策。这不仅是对单堂课的打磨，更是推动城乡语文教学迈向新高度的重要契机。相信在老师们的共同努力下，红色经典教育必将在语文课堂上绽放更加耀眼的光芒。
武汉市铁四院学校
