忽而又夏，几枝蕙草正芳舒，万物并秀说葳蕤。开题明义，初心如磐耕沃土，科研引领寻高效。为了提升学校科研实战力，赋能教师职业发展，3月27日晚，莲都区教研室颜建胜老师受邀来我校，为白桥溪谷小学教师们带来了一场题为《从课题到论文：科研成果的规范表达与撰写逻辑》的专题讲座。20余名教师共赴这场学术盛宴，深受启发。
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一、探源·溯流：课题研究逻辑与方向
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讲座伊始，颜老师从教师面对最普遍的问题中引出课题的逻辑，从生活中挖掘题材，求“真”、求“实”呈现出来的就最好的课题。接着，他以最近话题度比较高的AI助力老师们了解课题的研究方向。
二、织梦·成卷：课题申报书撰写技巧
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随后，颜老师深入浅出地讲解了课题申报书的撰写技巧，申报书的七个方面可以合并理解为四问四答，为什么研究、研究什么、怎样研究、研究出什么。同时，颜老师提出了“避坑指南”，帮助老师们规避常见的写作误区。随后，颜老师针对学校立项的两个课题做出了相应的指导和建议，他不仅深入剖析了问题的核心，还帮助各课题组梳理了研究的内在逻辑。
三、收官·回响：课题结题报告的撰写
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到了第三部分，关于结题报告的撰写，颜老师从撰写整体思路出发，通过课题结题报告样例分析，为老师们归纳了课题撰写五大注意点-及时积累资料；紧扣核心概念；对照研究目标；学会提炼概括；知道板块逻辑。
四、架梁·润色：论文结构规范与技巧
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讲座最后，颜老师分享了论文写作技巧，他指出写作时应注重显性概念和鲜明观点的呈现，借助数字定位和结构化的逻辑清晰展示思路。此外，颜老师特别提醒，写作过程中要避免空谈理论和缺乏实证支持，选题应避免过大导致可操作性差。语言表达上，避免晦涩难懂，增强论文的可读性。灵活调整思路，时刻保持思维的开放性和创新性，才能提升论文的质量。
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专家的精准指导与高屋建瓴的启示，不仅为老师们明确了课题与论文撰写的规范模式，也极大地拓宽了他们的研究视野，使得每一项研究都更加贴近实际，更具深远的意义和价值。
在春风化雨中，一粒粒学术种子正悄然萌发，激发着更多教师对教育科学研究的热情和探索精神。
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编辑：叶佳佳
二审：刘伟娟
三审：曾 海