游戏是孩子们探索世界、发展认知和社交能力的重要途径。而游戏后的分享方式，则是孩子们将游戏中的体验、发现和思考进行表达和交流的关键时刻。
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在经过了一段时间的游戏行为观察后，结合孩子们在沙水游戏中通过自主分组、计划、游戏等经历的探索过程，希望通过本节游戏分享活动，进一步深化孩子们的游戏体验，发展语言表达能力，以及在互动中学会倾听、尊重与合作。
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游戏后，老师组织孩子们进行游戏分享。通过“你做的是什么？”“挖河道用了什么材料挖，这些材料分别有哪些用处？”“过程中遇到了哪些困难，你是怎么解决的？”等等开放式的交流，引导孩子们发现问题、解决问题、学会观察，通过游戏的回想和反思，发现游戏中的问题并加以梳理，进一步推动游戏的发展。
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作为老师，在游戏中应给予孩子们充足的时间、空间，尊重他们的想法和创作。要追随孩子们在活动过程中的“新发现”、“新问题”，“新需求”。让他们在游戏中去经历、去尝试，为他们的成长之路铺设更多的可能与希望。
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我们都是探索者，行走在孩子们的世界里。我们观察着孩子的游戏，聆听孩子的世界，研究孩子的学习，与孩子一起在游戏中成长。