在教育的广阔天地里，每一次的交流与学习都是成长的宝贵契机。3月28日红旗大道学校童慧和王婷两位老师走进华师附小，参与了一场意义深远的教学研讨活动。两位老师这次能在华师附小上课，亲身体验其优质教学资源，是一次难得的机遇。在这里，两位老师分别带来了一节课，童慧老师的《面积和面积单位》以及王婷老师的《欢乐购物街》，并在华师附小骨干老师们的听课指导中，收获了满满的启发与感悟。
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《面积和面积单位》：数学概念的趣味启蒙
在童老师的《面积和面积单位》课堂上，一开课便是一场充满趣味的生活之旅。故事从活泼可爱的蓝蓝和橙橙准备装修新家说起，童老师巧妙地将这些生活场景融入课堂，一下子就抓住了孩子们的心。在童老师的引导下，大家仿佛也参与到了蓝蓝和橙橙的装修计划中，纷纷伸出小手，触摸课本的封面、桌面，用心感受面的存在，原本抽象的数学概念，瞬间变得触手可及、亲切可感 。
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在教学面积比较环节，面对不同形状图形面积大小的判断难题，童老师巧妙地组织小组活动，让孩子们通过拼一拼的方式自主探索。课堂上讨论声此起彼伏，孩子们各抒己见，思维的火花不断碰撞。
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在童慧老师精彩呈现《面积和面积单位》这堂课后，华师附小帮扶团队龚勋主任和华师附小三年级骨干教师王小春老师对课程进行了细致入微的指导。她们从教学的各个层面出发，既肯定了亮点，也提出了宝贵建议，为进一步优化教学指明方向。
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龚主任评课指出童老师这节课教学亮点突出，一方面，巧妙创设找镜子等生活情境，融入抽象数学知识，激发学生兴趣，提升参与积极性，让学生感受数学与生活的紧密关联；另一方面，运用重叠法等多样教学方法，以直观操作助力学生理解面积概念，兼具灵活性与创新性，促进学生从直观到理性的认知过渡。
同时也给出了一些建议：
1. 教学节奏：应放慢节奏，给予学生更多时间感知体验。
2. 情境引导：在商店情境中购买镜子，可以适当减少引导，鼓励学生自主思考发现。
3.课堂把控：课题展示应在学生专注时进行；提问后及时反馈，优化问题逻辑。
4.教学技巧：数数环节引导学生用乘法简化，培养数学思维与运算能力。
5.练习节奏：练习题讲解需合理把控时间，确保学生理解掌握。
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王老师同样对童老师的课程进行了细致点评。王老师认为童老师前期准备十分用心，主题图创设的情境紧密联系生活，从教室中的事物出发回顾旧知，再通过刷墙等实例自然地引出面积概念，过渡流畅自然。以设问“什么是面积”导入，有效激发了学生的好奇心和求知欲，促使学生主动思考。
但在教学过程中，教学节奏偏快，应多给学生表达机会，引导学生边比划边说，以此增强学生对知识的理解。数学语言表达要更加规范、简洁，适当放慢语速，保证学生能准确接收信息。举例应尽量全面，合理分配教学时间，设置层次分明的提问，以满足不同学生的学习需求。
《欢乐购物街》：生活与数学的奇妙交融
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王老师的《欢乐购物街》则将数学知识融入热闹的购物情境之中。一上课，模拟的购物场景就吸引了孩子们的目光，琳琅满目的商品、逼真的价签，瞬间点燃了孩子们的学习热情。
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课堂上，王老师组织孩子们以小组活动的形式进行人民币兑换。各小组成员围绕不同面额人民币的换算展开热烈讨论与操作，在你来我往的交流互动中，运用所学数学知识完成兑换任务。王老师在教室里四处走动，密切关注各小组的进展，每当小组遇到困难，她都及时给予鼓励与引导，启发孩子们思考解决问题的思路。
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课后，华师附小的老师们展开研讨，认真回顾课堂细节后，华师附小帮扶团队龚勋主任和一年级骨干教师赵梓涵提出许多建设性意见，为课程的优化与完善提供了方向。
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赵老师在评价王老师的《欢乐购物街》一课时，给予了充分肯定。她表示，王老师在整堂课中的语言表达简洁规范。课程的开头通过生动有趣的方式引入“购物街”的主题，充分激发学生兴趣；结尾又巧妙地回扣开头，做到首尾呼应，使得整个教学结构完整，逻辑连贯，体现了王老师扎实的教学功底。
不过，赵老师也提出了一些建设性建议。她指出，课堂活动的组织在分工方面还可以进一步细化。在物品兑换环节，若能更明确地划分小组任务，能有效提升学生的积极性与参与度，让每一位学生都深度融入到课堂学习中，收获更好的教学效果。
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龚主任听课后为助力王老师进一步提升《欢乐购物街》课程质量，提出了一系列极具建设性与针对性的改进建议 ：
1. 前置时间把控：挑选更具代表性的内容进行讲评，以此提高教学效率。
2. 概念精准区分：课上可进一步明确人民币概念。
3. 教学展示多元：展示真实人民币图片，并介绍相关知识，能帮助学生建立更直观、全面的认知。
4. 课堂活动升级：组织 “分一分，把认为相同的圈在一起” 的活动；强调单位量词使用，像1枚1元、2张5元等；设定活动要求为用大面额兑换小面额并做好过程记录，安排一位同学专门负责记录，同时细化表格设计，让活动环节更加精彩。
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在本次教研活动圆满结束之际，我们怀着无比崇敬与感激之情，向给予指导的华师附小骨干教师颁发了荣誉证书。感谢他们对我校“智学共生课堂”鞭辟入里的点评，为授课教师点明方向，助力我校“种子教师”突破教学瓶颈，快速成长。同时，为我校打造高效课堂提供了新思路，推动教学质量迈向新台阶。
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这次华师附小的教学交流活动，不仅是童老师和王老师展示教学风采的舞台，更是我们共同学习成长的契机。在交流中，我们汲取前沿理念与创新方法，收获颇丰。回到岗位后，我们定将所学融入日常，精心打磨每一堂课，力求构建高效课堂，让知识传递更具成效，使学生在有限时间内收获更多。
童老师和王老师作为种子教师，承载着将此次所学辐射全校的重任。她们会把先进经验分享给同事，带动大家共同进步，在学校培育出追求卓越教学的良好风气。我们满怀期待，在未来教学里践行所学，为教育事业添砖加瓦，也憧憬着下一次与华师附小的精彩重逢，持续汲取养分，为打造更优质的教育不懈奋进。
撰稿：李千慧
初审：张婷婷
终核：郭子