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以兴趣为基
萌发探究意识
大六班的孩子们
与“钱”的故事
正在慢慢发生……
课程缘起
人民币作为我们法定货币，在人们生活中起着重要作用。随着现代生活中支付方式的多样化，如何正确使用人民币，了解人民币之间的数量换算关系同样也是幼儿幼小衔接课程的重要部分。
因此，我们针对幼儿园孩子的年龄特点，用游戏化、生活化的形式开展了本月主题活动——“钱”思妙想 “币”有精彩，接下来让我们一起进入活动吧！
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一、钱币大揭秘
问题一：你在哪里见过钱？
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问题二：你见到的钱是什么样子的？钱的演变过程又是怎么样的呢？
1.钱币的演变过程
通过观看视频、讲述绘本故事，孩子们了解到钱币发生了很多的变化，由一开始的以物换物，到现在的纸币、硬币、银行卡以及手机支付。真是太厉害了！
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2.认识人民币
孩子们通过看一看、摸一摸、比一比等方式，观察硬币和纸币的外形，与人民币近距离接触，有了更多的发现！
为什么每张纸币的反面风景都不一样？
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每张纸币上的花朵都是什么花呢？
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纸币的正反面有很多文字、符号都是什么意思？
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随着活动越来越深入，我们一起设计了亲子调查表，让孩子回家和爸爸妈妈一起通过多种方式完成本次调查。
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在与孩子们的集体教学活动中，在孩子与父母一起搜寻资料的过程中，孩子们发现人民币上暗藏着一个又一个的小秘密，丰富了幼儿的知识经验的同时，也提高了幼儿的认知水平。
二、玩转钱币
我们的国家有人民币，那我们班级是不是也可以设计自己的钱币呢？了解人民币的设计细节后，孩子们决定设计属于自己的钱币。
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1.设计人民币
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经过孩子们的奇思妙想，钱币中不断被加入了各种奇妙的专属元素，快来看看我们设计的钱币吧！
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2.设计存钱罐、银行卡和存折
老师通过集体教学活动的形式，带孩子们了解了存钱的几种方式，小朋友们选择了哪种最喜欢的方式来存钱呢？让我们一起看看他们的设计吧！
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区域游戏
我们抓住了教育的契机，在孩子们对钱币产生了非常浓厚的探索兴趣时，将不同面值的纸币和硬币，投放在了区域活动中，让孩子在观察和操作中，不断发现惊喜...
美工区：硬币拓印
硬币和铅笔在纸上会碰撞出什么奇妙的图案呢？我们一起来看看吧！
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建构区：搭建小银行
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孩子们搭建起了小银行，在活动中提高了垒高围合的能力。
益智区：1.让硬币浮起来
怎么让硬币浮在水面上呢？有趣的科学小实验，激发了孩子们的好奇心，吸引着他们去探索未知的现象和奥秘。
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科学原理：把硬币轻轻放在纸巾上再放在水面上时，水的表面张力会使水面收缩形成一个膜，这个膜对硬币产生一个向上的支持力，从而托住硬币，使其浮在水面上。
2.趣玩购物棋
孩子们在益智区玩起了购物棋，拿出蓝棋和红旗开始pk，走到哪一步拿出相应的钱数，孩子们在玩的同时也提高了计算的能力。
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3.有趣的货币交易
孩子们把玩具和蔬菜拿到区域里玩起了货品交易游戏。瞧，他们玩的热火朝天！
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随着孩子们对钱币的认识越来越深刻，在交易过程中，还自发产生了“讲价”或“打折”行为，游戏活动越来越精彩！
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小鬼当家
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为了让孩子们体验用劳动赚钱的辛苦和获得报酬的充实与乐趣，我们决定家园同步开展为期一周的劳动变现活动。
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倒一次垃圾，刷一次碗，浇一次花，择一次菜，孩子们的每一次劳动，象征着孩子们对待这件事情的认真态度。用劳动获取一定的酬劳，既能够让孩子们体会赚钱的不易，也能够学会主动关心家人！
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孩子通过前期的劳动变现活动，获得了劳动酬劳——零花钱。为了让孩子们体会到零花钱的购物乐趣，我们后期又开展了10元零花钱购物计划活动。
十元零花钱购物计划
孩子们带着购物清单和人民币，怀着激动的心情，在爸爸妈妈的陪伴下开始了愉快的购物时刻。
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心愿达成！幼儿用现金完成了购物体验，激发了幼儿对钱币的游戏兴趣，加深对钱币的认知以及钱币换算能力。
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在一系列活动后，我们还阅读了绘本故事《用钱买不起》，引发孩子思考：哪些东西是用钱买不到的？
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从孩子们的讨论中我们可以发现，孩子们对金钱有着自己独特的见解。明白了钱很重要，但钱也不能买到所有东西，健康、爱、本领等很多人生财富是金钱取代不了的。
写在最后的话
游戏中的探索是快乐的，
是不可复制的，
奇妙的“钱币”之旅还在进行中......
让我们跟随孩子的脚步，挖掘兴趣点,
愿孩子们都能成为“理财小能手”噢！