为了大力促进教师之间的深度交流与紧密合作,进而全方位提升教学质量,初中部各组织了一系列公开课交流活动。展示教师们的卓越教学风采,共同深入探讨教学方法与技巧,小组合作与评价,全力推动秦都区秦阳学校教学工作向着更高水平持续迈进。




授课环节


语文课堂《桃花源记》


张雨卓老师本节课设计精巧,以诗意情景导入,瞬间将学生带入”桃源梦境”。课程通过”探梦-析梦-悟梦-辩梦”四个环节层层深入,引导学生多维度解读文本内涵。巧妙运用AI技术让陶渊明”现身”说法,生动诠释隐逸思想;既呈现了”芳草鲜美,落英缤纷”的视觉意象,又通过思维导图清晰梳理了”理想社会”的哲学内核,传统文学与现代教育技术实现完美融合。


数学课堂《平行线的性质与判定的综合应用》


韩青老师通过一系列小组合作探究活动,逐步引导学生掌握平行线的判定条件和性质,并能够综合运用其解决问题。以生活中的风车、共享单车建模,培养学生学会用数学的眼光观察现实世界、用数学思维思考现实世界、用数学语言表达现实世界。提升了学生逻辑推理能力和数学建模思维。


英语课堂《Keep Fit》


张丹丹老师通过运动视频导入新课,激发了学生的学习兴趣,通过自主学习、合作探究激发学生思考。课堂气氛融洽活跃,很好地调动学生的学习积极性,结合多种教学手段及方法以达成教学目标。运用小组合作评价机制,激发学生学习兴趣,达到了良好的教学效果。


政治课堂《人要有自信》


郑甜老师运用“天生我材必有用,千金散尽还复来”等诗句进行导入,用徐梦桃从初入国家队到斩获佳绩的经历,启发学生深度探究青少年树立自信的原因及做自信之人的方法,通过生动的案例,学生深刻领悟到自信是一种内在力量,能支撑人们冲破困境。学生积极分享感受,思维的火花不断碰撞,理解自信是对自身价值的坚定认同。


化学课堂《氢氧化钠变质的探究》


刘楠老师这节课聚焦于氢氧化钠变质的原因、检验方法及实验探究思路的培养,落实了培养学生科学思维及科学态度与责任等化学核心素养。生生互动和师生互动,体现了学生的主体性和教师的引导性,让学生充分发挥主动性和积极性,同时增进学生间的交流与合作。课堂始终以“实验探究、科学求证”为主线展开,整节课趣味盎然。


音乐课堂《青春舞曲》


卫晓贤老师引导学生用简单的新疆舞蹈动作,如动脖子、绕手腕、垫步等表现歌曲音乐,让学生感受新疆音乐的独特魅力;练习新疆典型的附点节奏和切分节奏型,为歌曲配上打击乐器伴奏。与高老师组合双师课堂,使学生能从多个角度深入学习《青春舞曲》,从而更加深入地感受新疆音乐的魅力,增强对民族音乐的热爱 。


评课交流时刻


李强校长在评课中指出,公开课充分彰显了数字化教学范式革新的三大维度:其一,数字技术深度融合学科教学,精准构建以学生为中心的智慧课堂生态;其二,教师以优雅教态实现专业引领,课堂互动精准契入认知发展区,形成多维对话的教育磁场;其三,人文温度与学术深度交相辉映,通过情感浸润激发深层学习动机,培育学生终身发展的核心素养。同时亦敏锐指出教学优化空间,建议全体教师以实证研究思维开展教学迭代,通过跨学科教研实现专业能级跃迁,在新时代教育图景中持续锻造具有未来特质的育人新样态。


编 辑:韩 青
初 审:刘 兴
终 审:张文侠