窄读探微，词汇深耕——记基于“窄式阅读”的中学英语词汇教学的实践研究课题团队走进新海实验学校推广教研活动

       2025年3月28日周五上午的基于“窄式阅读”的中学英语词汇教学的实践研究的课题组成员走进海口市新海实验学校进行课题推广。学校初中部英语组全体教师积极参加，共研同修、通过学习借鉴课题的宝贵经验和研究成果、推动初中英语词汇教学，有效提升学生词汇积累。

       担任本次推广展示课宋颖老师。她首先通过展示电影短片进行课堂导入。以此帮助学生激发阅读兴趣，紧接着开展窄式阅读教学模式实践，引导学生在语篇中寻找小说的四要素，帮助学生厘清故事情节和冲突，不断强化重点单词和短语。在读后开展了有趣的词汇巩固活动。第一项是学生两人一组，一个学生模拟单词表达的动作，另外一个学生进行猜词。第二项是翻译练习，重点考察目标词汇，增强语用能力。并布置课后任务：用至少5个目标词汇进行个人总结。

       课题主持人郑海花老师提到本堂课的两大亮点。第一，高频复现目标词汇。通过阅读、讨论、游戏多次强化词汇输入与输出。第二，情境化教学。将词汇学习变得趣味化，以电影短片引入课堂，提升学生兴趣和记忆效果。  

       本节课成功展示了窄式阅读在词汇教学中的优势，尤其是通过多模态活动强化了词汇记忆。建议后续增加不同体裁的窄式阅读材料，以拓宽词汇运用场景。希望在各位老师的共同努力下探寻出窄式阅读模式下词汇学习的最优办法，共同提升，共同进步。