小寒是二十四节气中的第二十三个节气，冬季的第五个节气。
山东农业大学附属学校精心准备了小寒主题学科融合课，让附校学子们体会小寒节气的文化，领略中国传统文化的魅力。
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在深入了解小寒节气之前，许老师先运用手中的节气盘，带领着孩子们走进二十四节气。她以节气盘指针做旋转运动引出地球的自传和公转，带领孩子们认识一个周角是360°。
通过内盘中的平均分成四份知道了每份是90°。通过数形结合进一步了解一周角等于四直角。引导学生观察第一盘与第二盘的联系，复习一年有四季，每个季节有三个月。通过对第二盘与第三盘的观察，看出每个月有两个节气。通过提问小寒部分所占的角度，既学会一题多解的思维方式，也了解锐角的大小。
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小寒・由来
——寒溯岁时源
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小寒是二十四节气中的第二十三个节气,干支历子月的结束与丑月的起始。斗指子;太阳黄经为285°；于每年公历1月5日-7日交节。
《月令七十二候集解》中说：“小寒,十二月节。月初寒尚小,故云。月半则大矣。”小寒是冷气积久而寒,是天气寒冷但还没有到极点的意思,它与大寒、小暑、大暑及处暑一样,都是表示气温冷暖变化的节气。
小寒节气的特点就是寒冷，但是却还没有冷到极致。民谚“小寒时处二三九,天寒地冻冷到抖”，这说明了小寒节气的寒冷程度。
根据中国长期以来的气象记录，在北方地区小寒节气比大寒节气冷，所以在北方有“小寒胜大寒”一说。但对于南方大部地区来说，却是大寒节气要比小寒节气更冷。
小寒・农事
—— 冬藏待春生
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北方小寒期间，正在歇冬，积肥防寒与农作物的防寒保暖工作是重要农事；南方小寒时，修剪果树与柑橘等水果的防冻工作是关键农事。
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在农闲的腊八时节，智慧的中国人用一坛翠玉般的腊八蒜点亮寒冬，为寒冷的冬季增添一抹生机与色彩，成为独特的节日记忆。腊八蒜的传统制作工艺传承至今，它不仅是一种美食，更承载着人们对生活的热爱和对传统文化的坚守。
在李老师的带领下，同学们开始亲自腌起了腊八蒜。
手作时间
——腌制腊八蒜
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二十四番花信风
在物候学方面，我们的祖先基于长时间的认识和把握，提出了“二十四番花信风”说，即从小寒到谷雨共八个节气，有一百二十天，每五天为一侯，应一种花信（所开的花），共二十四侯，应二十四种花信。花信风指的是应花期而来的风。以梅花为首，楝花为终。
小寒：一候梅花，二候山茶，三候水仙。
小寒・物候
——候启物华新
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古人用“花信风”为寒冬添了一抹温柔。但冬日的秘密不止于枝头。
小寒是二十四节气之一，是冬天的第五个节气，“雁北乡”、“鹊始巢”和“雉始雊”这三个变化都和小寒有关，它们共同称作“小寒三候”。
在刘老师的带领下，孩子们了解到小寒时节的物候变化。
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小寒・古诗
——诗凝冰砚韵
寒意料峭，诗意盎然。古人对小寒节气的描绘，可谓精彩纷呈。在张老师的带领下，同学们一起诵读古诗，深入探寻小寒节气蕴含的诗意与文化内涵 。
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小寒时节，天寒地冻。在这冰天雪地的时节，古人将所见、所感、所思，化作了一首首动人的诗篇。这些古诗，每一句都蕴含着古人对自然的敏锐洞察和对生活的独特感悟。在小老师的带领下，同学们一齐诵读小寒诗词，与古人一同感受小寒的凛冽与温暖 ，体会他们对自然、生活的热爱与思考。
小寒・习俗
——寒深俗韵起
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古人从雁北飞中读懂了阳气萌动的信号，从鹊筑巢中预见了春日的生机。正是这样的自然规律，催生了小寒独特的习俗。
在王老师的带领和小老师讲解下，同学们了解了小寒的习俗和背后的故事，品尝了香甜的腊八粥和软糯的菜饭。
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孩子们迫不及待地拿起勺子。有的孩子小心翼翼地舀起一勺腊八粥，轻轻吹凉后放入口中，细细品味，脸上洋溢着幸福的笑容，嘴里还不住地说着：“太好吃啦，甜甜的！”有的孩子大口吃着菜饭，满足地咀嚼着，腊肉的醇厚和米饭的软糯完美融合，让他们赞不绝口。
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当最后一口腊八粥的香甜在孩子们舌尖消散，当菜饭的温暖填满了大家的胃，这堂小寒节气融合课也悄然步入尾声。在这堂课中，孩子们触摸到了文化的温度，收获着成长的力量。
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小寒，虽处寒冬，却也孕育着春的希望。希望这堂课播撒下的文化种子，能在未来的日子里，在孩子们心中生根、发芽、茁壮成长，让他们无论走到哪里，都能记得这份来自传统节气的温暖与力量，将中华民族的优秀传统文化代代相传，在岁月长河中绽放更加耀眼的光芒！