畅享户外，活力“童”行——永仁县宜就中心幼儿园3月教研活动

在日常的户外区角活动中，我们发现了一些亟待解决的问题。例如，建构区、彝绣区、扎染区、沙水区、生活区、涂鸦区和表演区这七个区域的活动开展过程中，器材适配性欠佳、活动衔接不顺畅以及幼儿参与度不高等问题逐渐显现。这些问题提醒我们，需要更深入地思考如何让孩子们在户外活动中获得更好的体验。

本学期，幼儿园对户外活动空间进行了重新规划，分为特色区域和普通区域两大块。特色区域包括彝绣区和扎染区，普通区域则涵盖沙水区、建构区、涂鸦区等六个区角。这样的布局不仅优化了场地使用，还满足了不同年龄段孩子们的多样化需求。老师们以级部为单位，结合幼儿的年龄特点和兴趣排序，围绕“如何优化与创新户外区角游戏”展开讨论，并制定了下一步的调整与改进计划。我们决定，每个班级固定在一个区域活动两周后再轮换，让孩子们有足够的时间完成自己的区域作品。

为了更深入地了解孩子们在游戏中的兴趣和存在的问题，老师们对户外区角活动进行了细致的观察和探讨。游戏是孩子们最喜欢的活动形式，而区域活动则能更好地锻炼他们的主动性，促进动作、言语、思维、想象和情感等方面的发展。在区域活动中，孩子们可以自由选择游戏材料、活动内容和合作伙伴，按照自己的想法进行游戏。通过观察，我们直观感受到了孩子们在游戏中表现出的快乐，并对区角活动的调整与改进有了初步的成效。

“体能大循环”是幼儿园户外锻炼的重要组成部分。在前期的活动实施中，老师们发现场地设置和材料摆放方面仍存在一些问题。为了更好地支持孩子们，丰富他们的已有经验，老师们一致认为需要开拓思路，从儿童的视角出发，发现更多可能性。于是，大家聚焦于材料的使用，结合幼儿园场地特征和幼儿动作发展目标展开讨论。制定一条可行的循环运动路线是开展体能大循环运动的关键策略之一，它必须是一个完整的链条。各班老师根据综合体能区的可视化目标，就如何让目标落地、场地规划和材料适宜性等问题展开了深入讨论。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了将讨论出的新路线顺利呈现给孩子们，教师们对现有户外材料的玩法进行了深度挖掘，并将活动材料按照新的体能循环路线进行摆放。经过不断调整，我们确定了内外两条循环路线。内循环以篮球活动为主，分为三块场地，每个班级从不同的入口进入内循环场地开展篮球运动，并在三个场地内不断循环，探索路线上的新玩法。外循环则沿用之前的路线，但改变了玩法并增加了材料，例如新增了“跳山羊”、“穿山甲”、“跳房子”三种玩法，同时改变了部分材料的使用方式，如将垫子上的向前滚改为匍匐前进。