春风有信，花开有期;教学无涯，研讨无止。为进一步发挥高效课堂的辐射与引领作用，我校小学部在教务处的精心组织下，结合2024—2025学年上学期期末质量监测情况，于2025年3月26、27日，开展以“聚焦课堂、提质增效”为主题的课堂教学观摩研讨活动，此次活动由副校长杨奕坤主持。
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语文：文字开启童真之旅
语文课堂上，舒丽珍老师执教四年级下册的《猫》一课，通过预学检测、结构梳理、发现特殊表达、语言品鉴等环节，引导学生感受老舍笔下猫的 “古怪” 性格，体会作者的语言特色。找到语言的语用训练点，“说它……吧，的确……可是，……”这一个特殊的语言训练点，让学生通过口语训练的形式，强化表达能力。课堂上，通过自由读、师生对读、情境想象读等形式，引导学生感知课文，层层递进体会作者对猫的喜爱之情。整堂课结构清晰，以学生为主体，紧扣单元目标，重视让学生发现文本的特点，体会作者的情感。
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数学：强化数学思维 搭建逻辑架构
朱荣华老师执教的五年级下册《探索图形》一课充分体现了以学生为主体的教学理念。教师通过趣味情境导入，借助学具操作、动态课件演示，引导学生在观察、拼摆中直观感知立体图形的组合规律。课堂设计层次分明，从基础观察到拓展延伸，有效培养了学生的空间观念和几何直观。小组合作任务明确，学生参与度高，在对比分析中发展了推理能力。整体教学策略科学，有效落实了图形与几何领域的核心素养目标。
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黄辉煌老师执教五年级数学《真分数和假分数》一课。黄老师利用学生已有的学习经验，引导学生“经历”、“感受”和“体验”概念的建立，采用数形结合的方法，让学生循着具体的图形，探索假分数这一抽象的概念，并通过观察数轴上各点对应的分数，引导学生清晰直观地认识到真分数、假分数和1之间的大小关系。整堂课设计新颖，凸显学生的主体地位，将抽象的概念形象化，让学生在动手动脑的同时掌握了所学内容。
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评议交流 经验分享
观摩课结束后，教师们围绕课堂实例展开研讨。 首先由执教老师简要说明这节课的教学目标和教学重难点，细致阐述教学设计背后的考量与思路，让大家对课程的整体架构有了更清晰的认识。紧接着，大家从设计意图、课堂教学落实情况等多个维度，提出自己的看法。有的老师肯定了教学环节中的巧妙设计，也有的老师针对课堂互动的优化提出了建设性意见。通过这样的交流，每位教师都能从他人的经验中汲取养分，实现相互学习、互相借鉴，共探教学策略优化路径。
最后，曾校长对本次活动进行总结，他说去年县学业质量监测中，我校四年级语文、五年级数学质量提升较大，这次观摩课主要由他们开展，大家可以从他们的备课、上课、作业评价、教研常规等各个环节学习借鉴，这些都关系着教学质量提升。希望大家会后认真消化，在备课上多下功夫，上课时关注学生状态，用心设计作业和评价方式，积极参与教研。把今天学到的新理念、新方法融入日常教学，持续提升自我，让我校教育教学质量更上一层楼。
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携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放。此次研讨活动，开启了老师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅。老师们在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长。相信在大家的共同努力下，我校的教育教学质量一定会继续稳步提升！
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图文编辑：陈宇婷
一审一校：曾朝晖
二审二校：杨奕坤
三审三校：曾映山