2024年10月15日，中沙镇中心小学“绘本融合戏剧教学在小学英语课堂中的实践研究”课题组成功举办了一场精彩的小学英语绘本融合戏剧教学研讨课，课题为《I can see》。此次活动旨在提升英语教学质量，促进教师间的经验交流与教学方法的创新。
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研思共进 聚力前行
独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互学习，聚力成长。为了加强教师间的交流和学习，进一步提升英语教师的专业素质，促进教师的专业发展，不断优化课堂教学，10月15日，课题组如期开展了英语绘本融合戏剧教学听评课活动。
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课堂展示 彰显风采
课题组成员李彬老师以极具感染力的教学方式，带领三（1）班的同学们走进了《I can see》的奇妙绘本世界。李老师通过精美的 PPT 展示和生动的道具，将绘本中的内容栩栩如生地呈现给学生。
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课堂伊始，李老师通过有趣的音频导入，很自然带领学生打开了课堂序幕，营造了轻松的学习氛围。
课堂上，李老师巧妙运用多种教学方法激发学生兴趣。借助 “全身反应教学法”（TPR），让学生在 “I can see a bird. I can see a tree.” 等简单句型的学习中，一边大声朗读，一边做出相应动作，充分调动了学生的积极性，课堂气氛十分活跃。
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同时，李老师注重引导学生观察绘本细节，鼓励他们大胆表达自己看到的事物，锻炼了学生的英语表达能力和观察力。
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讲台上，授课老师正激情洋溢地讲解着，而台下，听课的老师们也全神贯注，沉浸在知识的海洋中，认真地听课学习。
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以评促教 共促提升
教师交流和听课评课环节将活动推向高潮。听课教师们积极发言，对李老师的公开课给予高度评价。老师们认为，李老师的课程目标明确，教学内容丰富且贴合学生实际水平，教学方法灵活多样，充分体现了以学生为中心的教学理念。同时，老师们也提出了一些宝贵建议，如在拓展环节可进一步挖掘绘本的深度，引导学生进行更深入的思考和讨论，培养学生的批判性思维能力；还可增加小组合作活动，让学生有更多机会运用英语进行交流。李老师认真听取了大家的意见和建议，并分享了自己的教学思路和课后反思。她表示将不断改进教学方法，提升教学质量。
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此次绘本融合戏剧教学研讨课为教师们提供了一个学习和交流的平台，对推动学校英语教学的发展起到了积极作用。相信在课题组成员的共同努力下，学校的英语教学水平将不断提升，为学生创造更加优质的英语学习环境。
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