三月的春天，
好心情与幸运撞了满怀，
生活中的有趣，
总能被孩子发现，
现在请跟随我们的脚步，
一起倾听大二班的班本课程故事
“笔”的奇妙旅行
……
课程起源
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：5-6岁幼儿愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字，写画时姿势正确，同时在《幼儿园入学准备指导要点》提到：应保护幼儿前书写兴趣，做好必要的书写准备。笔作为最重要的书写工具，是孩子们生活、学习中经常接触和使用的，特别是大班的孩子，学习生活离不开笔，画画的彩笔、连线的铅笔、签到的签字笔等等，成为了他们密切接触的朋友。幼儿对各种“笔”产生了浓厚的兴趣，“生活中有哪些笔？”“笔是怎么被发明出来的？”“钢笔是怎样写出字的？”“水彩笔是怎样画出五颜六色的色彩？”“毛笔是怎样做成的？”......他们对各种各样的笔充满好奇和兴趣，结合课程游戏化精神，我们以“笔”为切入点，生成本次班本课程活动，带领幼儿通过观察、操作、感知、探究，了解笔的种类与发展，感知笔的材质与构成，融入与笔相关的游戏，与幼儿一起走进前书写的世界。让我们一起期待孩子们“笔”的奇妙之旅吧！
寻笔
笔是我们学习生活中不可缺少的文具，是我们的好朋友。为了了解更多种类的笔，孩子们在家里、幼儿园里、文具店里寻找各种各样的笔，一起看看他们都有哪些收获吧！
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在幼儿园里，我们经常会用到水彩笔、蜡笔、马克笔、勾线笔......除了这些，还有哪些不同的笔呢？孩子们在家长的帮助下，通过文具店寻找、生活搜索、上网查找等各种方式搜寻生活中的笔，“笔”的探索之旅从调查开始。
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认识了那么多不同的笔，这些笔有什么不一样？每一种笔的特点是什么？那就让我们一起走进笔的展览会，在同伴们的介绍中，认识一下各种各样的笔吧！
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知道了笔可以用来写也可以用来画，而且还是想画什么就画什么，我们觉得自己如果能有一支神奇的笔就好了，于是我们了解了《神笔马良》的故事。通过故事知道马良不仅有一支神奇的笔还有一颗善良、勇敢、坚强的心，而且乐于助人。
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教师的话：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习以直接经验为基础，在日常生活中创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此，我们展开了一场寻笔之旅，孩子们通过调查寻找，认识了多样的、各具功能的笔，比如：铅笔、粉笔、电笔、毛笔、画笔等，知道不同笔的不同材质及使用方式，对笔有了初步的认知。有了前期对笔的了解，我们立足于孩子的兴趣点，将孩子还想探索的问题做为生长点，继续开展下一阶段对笔的认知活动。
知笔
笔的发展
最初的笔是什么样子的？它是怎么演变成现在这个样子的呢？我们和老师一起寻找答案，了解了以前的人会用石头来当笔，在墙上或者龟壳上写字。后来用动物的毛做成了毛笔。笔经历了刀笔、毛笔、羽毛笔、钢笔、圆珠笔等漫长的演变，才有了现在这么多种类的笔。
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笔的构造
通过视频我们认识了各种各样的笔。
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为什么铅笔能写出字呢，因为有笔芯，那水笔呢？不同的笔内部结构可不一样！我们拆开了笔观察，发现笔有墨水，所以能持续不断的写出字，在拆拆装装中比较笔的不同......原来他们有笔杆、笔芯、笔尖等小部件组成。
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教师的话：
兴趣是最好的老师，在日常生活中，孩子们勇于发现、积极探索、大胆表达，沿着自己的兴趣点不断地去寻找、去学习。我们借助网络、书籍，和孩子们一起走进历史的长廊，追踪关于笔的起源，探究着笔的“前世今生”。孩子们在探索“笔”的“前世今生”时，也感受着中华文化的博大精深。
戏笔
我们再过不久就要进入小学，成为一名光荣的小学生了。正确的握笔姿势不仅会使我们写出工整漂亮的字，还会让我们远离近视。我们一起学习了正确的握笔姿势、用笔坐姿和保护眼睛的方法。
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习笔活动后，我们的书写姿势更规范了。
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笔的拆装
笔不仅能写会画，还可以用来做游戏呢！我们进行拆装笔的比赛，感受到按压笔在经过按压时，受到的弹力和反弹力。
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设计“笔”赛
未来的笔应该是什么样子呢？我们用画笔描绘着自己的奇思妙想，并用自己的方式表达对未来世界的憧憬。
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铅笔穿水袋
我们做了好玩的实验铅笔穿水袋，之所以塑料袋的水漏不出来，是因为铅笔的表面规则而光滑，而塑料袋是有弹性的，当铅笔刺穿过塑料袋之后，实际上塑料袋能够紧紧地包裹住铅笔的外缘，所以塑料袋仍然能够密封不漏。
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“笔”的拼搭
我们还探索了笔的新玩法——叠高楼。一次次的尝试调整之后，楼房越搭越高，并且相对稳定。
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有趣的自然测量
当笔变成了测量工具，我们会用它来测量什么？我们用笔测量了桌子、柜子的宽度高度，在这个过程中，我们发现虽然测量的是同一个物体，但是测量的结果是不同的，是因为我们采用的测量工具不一样，所以才会发生这样的结果。
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投壶“笔”赛
小小的笔还跟我们玩投壶的游戏。
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教师的话：
利用身边常见的物品进行游戏，不仅能让孩子们开心快乐地玩耍，更有利于孩子们创造性思维的发展、动手操作能力的提高、原有生活经验的积累和再现等等，给孩子们创造游戏的机会，让孩子们在玩的过程中建构新的经验。
课程收获
本次课程故事，从孩子的兴趣点入手，孩子们在探索笔时勇于发现、大胆表达，了解了关于笔的各种知识。通过表现展示、游戏活动、创意制作等环节的实施，让孩子们更加直观地感受到了不同笔的特点和用途，在探索中体验快乐。同时，在活动中老师们积极地为孩子们创造机会和条件，支持孩子自发的艺术表现和创造，孩子们设计的神奇之笔更加的奇特不凡、创意满满。笔的乐趣不止于此，我们还会继续探索......