2025年3月31日，尖草坪区第五小学三年级的教室里，一对对朋友相互拥抱着。
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三年级学生正处于心理发展的关键阶段，这一时期他们的自我意识逐渐形成，开始具备较为稳定的自我认知能力。
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他们对同伴关系的需求显著增长，渴望在集体中找到归属感，并努力构建稳定而持久的友谊。
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此阶段的学生好奇心旺盛，对新事物充满探索欲望，然而情绪稳定性尚待提高，容易受到外界环境的影响而产生波动。
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在这一关键时期，引导他们正确理解和处理友谊关系，对于其心理健康和社会适应能力的培养至关重要。
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针对三年级学生群体精心设计的“找朋友”游戏导入课程，让学生在轻松愉快的游戏氛围中自然感受友谊的乐趣，有效激发他们对课程内容的兴趣和期待。希望他们理解友谊的深刻意义，学会建立和维护良好的同伴关系。
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朋友的重要性：借助生动有趣的故事和贴近生活的真实案例，让学生深刻体会到朋友在生活中的重要角色，理解友谊对个人成长和心理健康所产生的积极影响。
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通过学习学生不仅能够深刻认识到朋友在生活中的重要性，还能掌握与朋友相处的实用技巧，有效提升人际交往能力。
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这对于他们未来的社交生活、情感发展和心理健康具有深远而积极的影响。
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友谊的建立与维护：系统讲解友谊建立和维护的具体方法，如主动示好、真诚倾听、理解尊重、妥善处理矛盾等，并结合实际情境进行模拟演练，帮助学生将理论知识转化为实践能力。
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学会成为好朋友的要点，如诚实守信、尊重他人、乐于分享、善于倾听等，培养良好的社交品质。
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掌握友谊建立和维护的基本方法，包括如何表达关心、如何有效沟通、如何妥善解决冲突等关键技能。
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成为好朋友的要点：总结提炼成为好朋友的关键要素，如建立信任、相互支持、理解包容、乐于奉献等，鼓励学生在日常生活中积极践行这些要点，不断提升自身的社交素养
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通过设计朋友档案这一实践活动，增进对朋友的深入了解，培养细致观察、有效沟通以及信息整合的能力。
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课后布置学生设计一份图文并茂的朋友档案，要求通过互相访谈的形式，全面收集朋友的个人信息、兴趣爱好、特长特点等，以此增进彼此的了解和友谊。
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通过学习与实践，学生将能够明确友谊的真正价值，学会如何与朋友和谐相处，他们还设计出既具个性化又富有创意的朋友档案。
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这不仅有助于增进彼此的了解和友谊，还将有效提升学生的自信心、社交能力以及情感表达能力，为他们在未来的学习和生活中更好地应对各种社交挑战打下坚实的基础。
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文字：安 虹
图片：赵子慧 冯静 韩倩倩
王 璐等
初审：李晓艳
终审：刘旭亮